一步一脚印 深入思考

   

一步一脚印 深入思考

      10月28日上午，“黄爱华小学数学精英教师培养四阶课程成都站”的一节课研讨课《数松果》如约而至。

      开场是泡桐树小学的特色学生课堂—童声小讲堂。精心准备的小讲堂很快吸引住了孩子们。

      钟悦老师首先以“乘法口诀”走向世界的视频开场，让同学们了解到了乘法口诀“很厉害”很值得学。接下来她直入主题，收集了生提出的问题，如“为什么不从1学？从哪来？有哪些？”等小问题。再来她给学生们留足了空间探究口诀与其意义、算式之间的关系，在“推算式、编口诀”的过程中，深入探究了编制口诀的规律。整堂课的教学环节清晰有条理，教师站在学生的角度，倾听学生们的想法，完全不会为“赶进度”而生拉硬扯，每个环节都落实到位。

一步一脚印 深入思考

    课后在德任教的教师的点评与想法给了我很大的启发与灵感。她建议是让生在“站起来、走起来”等方式学习乘法口诀，这样带着身体动作学习口诀，生动有趣又能加深理解。

    接下来，黄爱华老师的两次对这节课的点评节对课的分析更是让在场老师豁然开朗。他请全场教师一起研读教参，把这节课归纳为“建立联系、有什么、怎么用”板块。研读了教参，清晰了三个板块的内容，教师再围绕这三个板块进行教学设计。另外，黄老师指出教师应在本节课开始之初，让生清晰地了解本节课要探究的问题，带着“怎么编”的问题学习。接下来提出的大问题给学生们留足空间，教师引导学生，体现“学生在前，教师在后”的理念，在深度对话中体现数学思维，深入数学学习的本质。

      令人佩服的不仅仅是专家们精彩的点评 ，教龄仅一年的钟老师的专业能力及努力的态度也令人惊艳。这也激励着我一步一脚印，扎实前行。