所谓的自信，通俗的解释就是自己相信自己。也就意味着我们会有一个目标，同时相信自己有能力达到这个目标，这种状况我们就称之为有自信。而没有自信，那就是相反的状态，觉得无法达到这个目标。
首先，我们需要帮助孩子去评判他的目标是否客观理性，符合他现在的现实状态。如果我们设定了一个超越现实的目标，远远超出我们个人能力的目标，这个时候所引发的不自信状况，那就不是这些问题了，是对于个人能力估计不足的问题了。
但是这并不是说，我们需要因此去否定孩子的目标，我们可以把这个目标设定成一个大的发展方向，然后把目标解析为不同的小目标，分别处理。
孩子有能力兑现这种阶梯性的小目标。在逐渐兑现的过程中，孩子也在不断提升自我能力，增加自我判断，能够可以从更加客观全面的角度认识自我状态。这样在今后设定目标的时候，也会更加理性客观。
所以在这个过程当中，孩子的自信心自然也就有所提升，而那种不自信的状态，自然也就迎刃而解了。
在解决这类问题的时候，尤其要注意不要盲目鼓励孩子，让孩子坚强起来，积极去面对。
以下还有几个家长的提问。
问题一：禾沐老师，我的孩子平时总是高度自信的状态，觉得好像什么事儿都不是事儿。但是事实上，他其实这是一种盲目自信，很多的事儿他根本就做不到。我还不好跟孩子说太多，怕打击孩子。但是不说，他一直这样也不事儿。您给我支个招，看看怎么跟孩子沟通一下。
我给你的回答是：自信+能力，才能创造出真正的成就。孩子如果盲目自信，有可能是在通过这种方式回避自己的能力不足。我们可以尝试，在不触及孩子盲目自信问题的前提下，直接讨论如何增加能力的问题。可以以让效能更高，或者是更好的实现目标等点进行切入。随着能力的提升，孩子慢慢就能够对自己有更加客观的了解了，那种盲目自信的状态自然也就迎刃而解了。
问题二：孩子回家总是说别的同学和老师排斥他，自己在班级里面受气。有些时候还会跟我说同学会打他。可是我跟老师和其他的家长了解之后发现，人家只是在后面拍了他一下，跟他打招呼而已。我跟孩子解释，孩子也不听。我是没招儿了，禾沐老师您给我一些建议吧。
我给你的回答是：孩子有种感受，基本都是因为缺乏安全感和自卑情结导致。我们可以跟孩子沟通一下，为什么老师和同学要组合起来针对他一个人呢？另外，可以尝试换位思考，如果他在后面和别的同学打招呼，也拍了别人肩膀一下，他的本意是什么？也是想打对方吗？通过这样的方式，让孩子逐渐融入到团体中，学会正确理解他人行为动机。
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