首先，为了避免口水仗，争论多久才算是“长”。我们先把“过长”这样的抽象概念转换具体可以明确的时间范围，比如一个小时以上；
其次，你要跟孩子明确，我是认同你使用电子设备是开心的，但你需要注意跟其他事之间的协调；
最后，再根据当前的情况，跟孩子商谈解决的方案。
原则的核心点，就是不要简单粗暴指责孩子，强制要求孩子按照你的要求去做，而是在承认孩子诉求的基础上因势利导。
我看到有家长朋友留言问一：平时我不让孩子用手机，但是孩子总说有些题做不出来，需要用手机查解题思路。而且我也观察过，孩子的确只是在用手机查题，并没有用手机做别的事情。可是我总感觉有什么不对劲的地方，而且发现孩子有些时候可能就是直接抄的答案，但是我又不知道该如何跟孩子沟通，请老师给些建议。
对于这个问题，我给你的回答是：首先你要肯定孩子遇到问题，能够积极主动解决的态度。但是，学习不能转变为简单机械的复制粘贴。把作业做完，把题的答案写上，并不是我们的主要的目的。能够真正扎实的掌握知识，才是我们学习的目的。你可以尝试在孩子写作业的时候，跟孩子一起去查答案，同时要求孩子把理解的解题思路跟你复述一遍。这样最初的时候可能会影响作业效率，但是慢慢的就可以让孩子摆脱简单依赖手机写作业的习惯，同时真正的掌握知识。
问题二：孩子一回家就用手机看直播，尽管目前来看，的确是没有太影响学习，可是长期下去我怕会失控。
我给你的回答是：能够“防微杜渐，未雨绸缪”的确是好事儿，但是没有必要因此让自己承受太大的压力。既然孩子目前还没有影响学习，那就说明
第一，这个时期还在可控范围之内；第二，孩子的确有一定的自制力，能够相对比较好的管理自己。
那你就可以在肯定孩子这种能力的同时，跟孩子沟通一下，这个所谓的直播吸引他的点究竟在哪里？看看能不能把这种从看直播获取的收益，转换为其他更加良性积极的模式。但是千万要注意，不要给孩子讲一堆大道理，尤其是如果你沉迷直播的话，会有怎样严重的后果之类的内容。这样可能会激起孩子的自我保护机制，从而产生冲突。
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