1、生活本来是美好的。但作为父母，每天孩子上学那会儿，你有没感觉孩子的事很多：
一个个喊起床，动作迷登的还要催刷牙，准备早餐，又催他们不要聊天赶紧吃，不要分心玩这玩具那玩具，催他们收拾书包，催麻利点出门。没耐心的父母重则发脾气，轻的会不断埋怨孩子动作慢，或不批评几句，心里就会不舒服。
这个过程一天天地折腾下来，人要是不焦虑，就真是心理蛮强大在。毕竟因为这样鸡娃上学的过程，心理上的感受实在太焦灼太疲惫。
新的一天美好的生活还没开始呢，就已经走向衰弱了。
2、
其实想想，父母在孩子上学这件事上，很可能是我们思想上有自相矛盾的地方：
一方面当家长的特别在意时间，在意社会评价，孩子去学校太晚，会让当父母的感觉不好，难免不会想，大多数孩子都能按时到校，为什么我们不能？会想是不是太娇惯孩子？是不是我们大人做得不够到位？
可有时候，当爸妈的又心疼娃，瞅着天色还暗，孩子还睡得很熟，虽然时间已过了七点，还是会担心孩子没睡好，不忍心叫起床。
又精心准备好营养早餐，以便孩子在学校里一天能充满活力，但万一孩子在那细嚼慢咽像品尝美食一样，这个慢速度时间哪用够呢？
还有还有，一旦孩子便秘或者吃饱了，早上还要来个上大号，时间就完全不够。
有两个娃的还得使用分身术，先送一个上学，然后再送另一个，像风一般的速度，像火一般的热情，匆匆地送完大吉。
每天紧急、速度地为孩子们上学做准备和考虑，好像孩子上个学，大人比娃娃还要消耗精力。一个多小时里，就容易把一天的专注力给消耗没了。
娃送完了是松了口气，可心还沉浸在那个紧张节奏里。这样的生活带给人的自我感觉除了疲惫就是紧张。
3. 我们到底是努力按社会标准去做家长，遵守学校的上学标准，好让自己感觉好呢？还是考虑到孩子的身体健康，睡眠饮食，去晚一点也没关系？
客观来看，做家者两者都需要顾及。上学守时和孩子健康这两件事，两者应是一个平衡的状态，过于重视上学不可取，过于以孩子为中心也不行。
理想的状态是这样的。但正因为都想考虑，所以一旦实现不了，家长就会变得焦虑。
4、
可实际上，孩子的生活、健康和上学都是他们的事情，现在越来越成了家长要平衡的事项，这就成为了做父母能量的消耗源。
当家长的太负责任，把孩子的责任和需要考虑的问题接手时，就会弄得自己疲惫，而且也可能发展不好孩子自己选择和约束行为的力量。
他们去上个学，当父母的反而受累得不行。不应该如此呀！
如果保持现状，从这种焦灼小事，就可以预见未来十年，二十年之后，父母当到老了，可能仍然是要操心劳累的命运“惨况”。到底是哪里的问题呢？
当疏理一下我自身的现状，发现过去认识到的很多事项，都又变回了原来的样子。起床又成了我天天喊，早上穿的衣服又成了我拿过去，上学出门又成了我一催两催三催。
为什么又变成这样的呢？是谁的原因呢？
分析起来，好像主要还是自己的原因。
有时候孩子在床上赖着，叫我帮他拿衣服。这时候根本忘了让他自立这回事。毕竟拿件衣服比教他找衣服简单多了。
还记得以前提醒孩子自己定闹钟呢？但喊他们起床是我主动去做的，因为平时忘了让他们养成自己定闹钟的习惯。而且大冬天闹钟响了，我有时还敲敲地取消了闹钟，好让他们多睡一会儿。
结果上学就成了我的事。
种种问题，我直觉到，自己又带领孩子走向了一条不正常的路线。
5、
在认识到“要更重视人，而不是重视事”这个基础的教育方向之后，我们更容易忽略另外一个教育的基础盘“要重视培养孩子的行为习惯，而不是重视好的结果表现。”
尽量满足孩子的心理需求，接纳他们的现状，不对他们做高标准的要求。但是，在生活学习各方面，还是需要引导培养他们的行为习惯。
精神上、思想上、心理上重视了，表示父母重视他们人，爱他们。但并不意味着，就要忽视他们做的怎么样都行，不重视他们行事的习惯。
要在重视人的基础上，培养他们的行事风格。毕竟生活，是以行为和做事结果为导向的。
另一点即父母不能只注重好的结果和好的表现，更应侧重于培养孩子的行为习惯为主，因为有了好的基础习惯是他们未来成事的本钱，以后他们遇事，谋得怎么样，就看他们自己的努力和天份了。
要是一直按当前孩子上个学，父母更劳累的情况，继续责任承包制教养，总有一天会把父母激白了头，而孩子还在懵懂中，他们长大了也只会想的是如何更好地使唤父母呢？
所以，要趁早摆正这个责任问题。培养孩子的生活自立，学习自立。
总结一下，在孩子上父母有两个基本的战略方向要确定：
一，父母要更重视孩子这个人，而不是孩子所做的事。
二，父母要更重视孩子的行为习惯培养，而不是孩子的结果表现。
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