然而应当指出的是，这种大脑右半球承担语言功能的现象，并不是毫无代价的。仔细观察一下这类儿童，我们就能发现，他们与那些受大脑左半球语言区域支配的儿童（不论是正常的或低于正常的儿童）相比，所使用的语言策略是不同的。突出的表现是，那些依赖大脑右半球语言分析机制的儿童，几乎完全是从语义信息入手的。他们按照主要词汇条目的含义来解读句子，却不能使用句法的线段对句子进行分析。只有那些语言利用了大脑左半球结构的儿童，才能注意到像词汇顺序这样的句法线索。所以说，语言分别受大脑左、右半球支配的儿童都能理解的句子，是那种仅仅通过自己拥有的有关实物含义的知识就能推测出来的句子：
The cat was struck by the truck
The cheese was eaten by the mouse.
但只有大脑左半球完好的儿童，才能解读那些含义的差别完全存在于句法线索中的句子：
The truck was hit by the bus.
The bus was hit by the truck. "
缺少大脑左半球的儿童，在口语表达和词汇的理解方面的能力，似乎也不如缺少大脑右半球的儿童。从总体上说，前者在学习语言的时候，也许比后者要来得慢一些。
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