新时代，新角色，新教师！

      21世纪是信息技术飞速发展的时代，也是无比渴求人才的时代。在这个互联网时代，学生需要接受新知识和新思想，这就要求对学生的教育要顺应时代需求，尤其是处于青春期的中学生。所以身为初中教师我面临着挑战和改变。

      信息技术的发展给教育教学工作带来了一些冲击。基于互联网的教育模式也使得学生获取知识的渠道和方式发生深刻转变。过去在学校，是通过老师上课讲授，学生听讲学习这种传统方式学习，在知识单向传递的背景下，教师就是知识的传授者；然而，当今的教学方式已经转变为师生的多向互动。在多向互动背景下，教师已经渐渐成为学生学习活动的设计者和指导者。

      众所周知，传统学习过程可以分为两个阶段，第一个阶段是知识传输，学生首先要通过课堂上教师讲授、学生听讲，把知识接收过来；第二个阶段是知识内化，学生要把接受到的知识进行消化、理解、吸收，做到融会贯通。

      如今，知识传授从“课堂上”提前到“上课前”，学生在网上就可个性化地学习、接受新知识，老师在课堂上则要引导学生去讨论、探究、反思，组织学生之间进行合作学习。这种教学方式对初为人师的我而言，是很大的挑战。虽然教学经验不够丰富，教学方式的转变是必须要面对的挑战，所以我一直在努力学习新的教学方式和改变自己的教学角色。通过学习，我制定了自己的成长规划。

      首先，我要转变教育观念。

      面对新时代的新要求，我要树立富有时代内涵的教育观，多样化的质量观，重视对学生多样化、个性化的培养。每个学生都是不同的多姿多彩个体，既要适应学生的个体发展，还要尊重教育教学规律。结合学生的特点和性格，培养适应新时代改的学生。

        其次，积极参加专业培训。

     

新时代，新角色，新教师！
新时代，新角色，新教师！
新时代，新角色，新教师！
新时代，新角色，新教师！

自己的信息技术还有待于提高。所以我会积极参加互联网技术的培训与学习。通过教师培训，提高我的综合素养、教学能力水平，并积极参与线上教学。利用业余时间把自己欠缺的知识补全，把信息技术、互联网技术与日常教育教学的相互融合。从而更好的完善以学生为中心的教学方式，师生共同学习共同探讨。把自己的角色从知识的传授者转变为学生活动设计者和指导者。

      最后，把互联网技术切实应用到教学中。

      初中是学生学习的关键期，也是接受新知识的关键期。我要利用好这一时期，激发学生兴趣，学习接受新知识。在日常教学工作中，我会鼓励学生在上课前做好课前准备，提出问题，通过自主学习解决问题。还要组织活动，鼓励学生把互联网技术与传统教学结合在一起，既收获知识又能锻炼能力。

      新的时代，新的要求，对我来说既有挑战也有成就。所以我一定会尽全力接受新技术，转变新角色，适应新时代。让我的教学生涯充满激情，让我的学生全面发展。在有生之年，致力于乡村教育，把全新的教学方式带给我的学生们，使学生拥有闪亮的未来。尽自己绵薄之力为祖国基层教育事业奋斗终生！