很多人都说：不抓孩子学习时都是亲妈，一抓学习都会变成“后妈”，崇尚快乐教育的童妈终于也体会到了。
某一个周末，童妈为了童童能实现跆拳道和游泳的愿望，把英语和画画课及自己的摄影课都调整到了周日。
本来周六上午把幼儿园（大班）的拼音写完就可以出发了，但童童总是犯老毛病——不是东张西望就是弯腰驼背，不是上厕所就是要喝水，写的字母不是太大就是连在一起，再就是太歪……
以前童妈用过闹钟提醒、陪同、比赛和阶段性奖励的方法，但总是开始有效，可能后面就没有新鲜感了。
但是那天，很有耐心很友爱的童妈再也忍不住了，虽然一直提醒，但童童总是忘记，不符合规范的即使擦掉，童童也会一错再错。童妈实在受不了他的学习态度，虽然火气很大，但还是坚持纠正了半天，终于把那一页写完了。
在准备收本子的时候童妈忽然发现，头天晚上好不容易写完的一页拼音，居然只有小半是看得过去的，剩下的不是写得过大就是内容不全，其中还不包括歪的和飞的。
从擦掉的痕迹看
因为平时童童基本都是被散养的，而且一家人都很爱护他，所以一有机会就带童童各种体验和观察，连画画和钢琴都是童童自己选择的，应该不缺什么童趣和想象力，但在学习习惯上以前确实重视得不够，所以为了孩子能够适应后期的小学生活，必须花时间进行训练了。
虽然中国的教育让大人孩子都有些疲惫，但环境如此，童妈不求万事争先，但最起码得能适应社会吧？
于是童妈决定在童童意识到学习的重要性之前，先减少一些可有可无的活动，每天进行一些训练，让他在做一件事的时候能够专注并高效的完成。
那个周六，童妈基本上就在与童童的错误态度和习惯作斗争了，期间难免大呼小叫，鸡飞狗跳。
调皮归调皮，孩子是还是亲生的，看见妈妈为自己的作业那么生气，虽然也有不服气的时候，但心里还是有点歉疚的，有时还会跑去抱抱妈妈，说自己会努力的。
确实，通过半天时间的磨合，孩子写作业的态度端正了，虽然有时会不自觉的趴着、写歪和过大，但是知道自己写得不符合要求自己就拿橡皮擦了重写。
那次，写完两页规范的拼音用了周五晚上2小时+周六5个小时，尽管童妈给他画过时间分配图，他也知道快点写能多玩一会，可孩子的磨蹭还是难免的，但7个小时写两页拼音真的太夸张了。
后来童妈跟童童约定，每天放学玩好回家就按要求写一页拼音，小家伙答应了但是第一天就没做到，于是童妈下班提醒两次后开始写，错了就擦掉重写，那一页磨磨蹭蹭的写了一个多小时。
第二天童童放学回家跟同学玩了，看童妈不在家就没主动写，童妈回到家看了看时间还是决定要坚持，就陪伴着写了45分钟。虽然那天睡觉稍微晚了点，但童童写作业的速度提高了25分钟一页。
第三天，童童放学时跟同学约好去小区广场玩，但是先答应童妈的拼音联系完全忘记了，加上晚饭迟到8:30开始写，想好再写，不能用橡皮擦。
尽管要求提高了，但童童只用了37分钟就写完，进步明显便获得8分钟自由活动的时间。但是因为童童去得太晚，小朋友们都已经回家睡觉了，童童很伤心。
于是童妈抱着童童说：“童童，你是因为没有见到同学很难过是吗？”
童童说：“是的。”
童妈说：“我也替你感到遗憾，不过我们可以想一想，下次再碰到这样的情况该怎么办呢？”
“下次我要早点写完拼音下去玩！”童童说。
“还要专心吃饭不磨蹭哦！”童妈说。
“嗯！”童童仿佛看到了希望，童妈也欣慰的笑了。
训练三天后
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