一年级的家长朋友有一个特点，每次放学的时候，喜欢拉着主科老师问：“老师，我孩子行不行？”我总是比较客观地回答：“现在才上学没多久，上课多举手，注意力集中，学习就不会差的。”不过，家长总是不甚满意，觉得我的回答很敷衍。我就纳闷了：上学才个把月，老师就能知道一个孩子行不行了？如果老师说：“嗯，孩子不错的，是个读书的料！”家长是不是就可以放轻松，任由孩子自我生长了？还是如果老师说：“哎，你家娃学习吃力啊，要多努力。”家长就觉得孩子读书没戏了，还是算了吧。
为什么家长们喜欢问:我的孩子行不行？
周末在家里榨石榴汁，一不小心就把汁液溅到了白T上，几个紫色的点我费劲搓洗也没能洗掉。我想，这衣服算是废了。妈妈建议我浸泡得久一些再洗，也许还会有效果。到了傍晚，我捞起衣服一看，咦，几个紫色的污点不见了。我想着以前的白衣服上沾点污渍，总是第一回搓洗不净就扔了，其中可能有不少是等等就会污渍消失的，可是我却没能这样，真是错过了。
为什么家长们喜欢问:我的孩子行不行？
刚入学的孩子，他们也许是规矩还在适应，也许是自我约束的能力有待提高，也许是新环境还需要降低兴奋，也许……我愿意相信他们有无数的也许，也不想就这样下一个所谓的定论。那个说话吃力的孩子，我看见他在努力发出声音，虽然我依旧听不懂，但是我每一次都对他说：“好好练习，每天都在进步。”那个上课总是不停喊着“老师，老师！”的孩子，虽然他无数次打断我的课堂，但我仍旧会停下来告诉他：“如果你下课了再告诉我，我会更喜欢你。”那个下课了我让他给教室里的花儿浇点水就翘起小嘴巴的孩子，我还是会觉得他可爱，“怎么，想马上出去玩？好吧，我请别人帮忙。”他放下水壶就跑了。……孩子身上是会有“不完美”，但是那并不是错误。那是他们成长路上自己的轨道，他们如一条一条小支流，自己在欢蹦地向前奔跑，会一步一步走向那片大海。不要用高山的眼光去评估他们能不能到达大海，也不要用飞鸟的鸟瞰去指点所谓的方向。
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