导读：今天和大家一起读这本艾德勒的《如何阅读一本书》，我这个栏目主要是读一些文学类书籍，非文学类的涉猎比较少，但有时很多网友问我如何的快速阅读一本书，如何高效的阅读一本书，这样的问题让我通过短短几个字的留言，很难表达的足够深入，因此我就拿这本书来和大家一起读一下，我相信可以给你带来一定帮助。
在此引出一个话题，就是读书过程中的一些辩论我们该如何看待，很简单的一个例子，就是在每篇文章之后，都应该有一些辩论，我们国人喜欢争论对错，就是认为你的见解是正确与不正确，这样的争论，其实辩论不应该是这样的二元对立，只是追求一个答案，非黑即白的二元对立，这样的辩论意义不大。
如何让辩论形成一种有价值的内容，这就需要大家放弃一个二元对立的心态，而是通过辩论找到各自的观点，这些观点就是有价值的内容，结果其实并不重要。如果有了新的观点，客观的观点，那结果只是一个结果而已，因此在文学理论这门课程里就明确的告诉我们，“文学批评”是文学内容的一部分。
就像一个这样的例子，说单位领导提拔我升职，这种权利的提拔到底是理所应当还是特殊照顾？我们讨论它的结果没意义，正确与错误甚至只是一套解释权的问题，今天对的明天也许就有人告诉你是错的，因此我们讨论这个话题的观点和内容才是有价值的，如我们再讨论过程中，提出了一些观点，如升职是因为权力而形成的还是因为升职制度而形成的？这样就延伸出升职是因为你具备了制度的条件，你才可以升职，而并不是领导的一句话，如果领导恶意阻止这是不是以权谋私等等，这样通过争论就会出来很多有价值的见解，这才是主要目的。
《如何阅读一本书》里对关于读书分为了两种，一种是阅读一些参考类的内容，如你读中国历史类书籍，因为你已经对某一段历史已经有所了解，你现在的阅读只是一个补充和角度的不同，增加了你的内容丰富度为目的。
那另一种阅读就不一样了，另一种阅读就是学习性的阅读，这种阅读是需要我们进行深入的理解作者的文字内容，这其中就牵扯到一个内容的高度和我们自身知识的高度差异，或者我们自己的知识面与作者知识面之间的一个陌生程度，因为这里牵扯到一个很容易出现的问题，就是我们对待一些陌生的内容，难以理解的内容会先入为主的进行错误判断，就是否定作者的见解，这就需要我们注意，就像我们刚才第一段开始说的一个问题，要辩证的看，多角度的看。
我们应该知道，越陌生的内容就越应该去尝试的理解和分析，从而做出最客观的判断，如果必要，就需要我们进行比较阅读，如果你看到的内容无法认可和理解，就需要参考其他相关内容进行比较阅读，也叫主题阅读，去找出与这个主题相关的书籍，进行比较阅读，这样你才能得出一个具有以普遍性为基础的主观判断，虽然判断是主观的，但背后有了你的主题阅读，这个阅读是客观的，因此判断就越接近真理。
然后本书还对我们阅读速度和效率问题进行了解答，这是很多当下人最关心的问题，因为时间少，总想找找读书更快的一个方法，其实我觉得这个问题本身就存在矛盾，我们可以换一种角度，你要根据你读书的目的性，进行针对性的选择阅读方式。
你首先要明白你读这本书的目的是娱乐性质还是学术性质，如果是娱乐，那可以像看电影一样把它读完，如看琼瑶的和金庸的武侠小说，完全可以这样的去读它，如果你想研究一本书，不管是金庸还是四大名著，你就不存在时间快慢问题，这样的书研究起来，你读一遍两遍都达不到目的，有些人读了一辈子的《红楼梦》，才得出一些具有学术性质的见解，就看你认为哪种方式，或者你想获得什么而选择和匹配阅读快慢。
对于另一种角度理解快与慢，就是我们怎么去快速的了解书中的内容，比如你通过几个小时大体了解这本书讲了什么，你能告诉别人，这就要懂得如何了解故事梗概，如一本十几万字的非文学类图书，我们拿到手，先根据题目知道这本书要表达的内容主题，这个主题其实你的知识储备中也许本就有一些内容，然后看前言和后记，了解作者对这本书的大致导读，再看看目录，把你最想了解的、比较陌生的章节进行粗略阅读，这样对于一本理论性不强的非文学类书本来说，你基本了解了大致的内容，你可以进行转述，来描述这本书的故事梗概。
如果你看的是一本很重要的经典书籍，你出于自身需要而要阅读的一本书，你就必须进行分析性阅读，这种阅读方式，不能按快慢来讨论，而是用效率来衡量，所谓效率，就是你真正获得的知识多少，这个快慢和知识量的大小是成反比的，你快了，你获得的知识就少了，效率就下降了，因此分析阅读，只能用效率来考量，用你获得知识的总量来衡量，没有捷径。
文：饼子
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