《P.E.T父母效能训练》第11—13章。
既然父母不能使用权威，那么和孩子出现了矛盾的时候应该怎么处理呢？作者在这里给大家介绍了第三种方法。那就是没有输赢的方法，是双方彼此对最终的解决方案达成共识的解决办法。这一方法的核心是“参与原则”也就是处理问题的最终方法往往都是孩子想出来的主义。
采用第三种方法解决有什么好处呢？
第一可以更快更好的找到大家都觉得不错的解决方案。
第二，可以发展孩子的思考能力和解决问题的能力，
第三，使你们之间的亲子关系少了敌意，多了爱。
第三种方法也是最快的接近事情真相和事实的途径。我们可以从孩子拿出的解决方案中了解到孩子真实的想法。在这里跟大家分享一个案例对话，也许就更容易的理解第三法的妙处。
妈妈：我现在做饭了，你今天的作业多吗？
孩子：我不想写作业，今天作业太多了。
妈妈：感觉压力山大？
孩子：烦死了，三门课的老师都留那么多作业，我觉得今天根本写不完。
妈妈：是够烦人的，那该怎么办呢？
孩子：反正我就是不想写了。
妈妈：好吧，想好明天怎么面对了吗？
孩子：老师肯定会罚站的，烦死了，不想上学，为啥学校不爆炸呀？
妈妈：我有时候也有这样的感觉，但是总得解决啊。你想怎么解决呢？
孩子：我想看会课外书再写。
妈妈：你觉得看会课外书放松下心情才能有心情写作业是吗？
孩子：嗯，我就看20分钟，就开始写作业。
妈妈：好的，你可以给你的小闹钟定个20分钟闹铃提醒自己，别看的太入迷，忘了时间。
孩子：好的，那我看书去了啊。你做饭吧！
这个对话的过程中，妈妈使用了积极倾听，让孩子能够在谈话的过程中发泄自己的情绪，妈妈没有打击评论，让孩子觉得说出来了好多了，然后妈妈顺势提出问题，让孩子进行思考找出解决的办法，这样孩子就更愿意去执行他自己提出来的意见和建议了。
经过六天的阅读，这本书初步学完了。书中举了很多的对话例子，让父母在读的过程中能够很明了的进行对比好的方法和不好的方法所产生的感受和效果。非常的浅显易懂。把每一种不好的方法为什么不好，会出现什么问题，父母会遇到什么瓶颈都例举了出来。而他所提出的办法，好在哪里，操作中容易出现的问题是什么都做了详尽的解答。这样可以让父母在操作的时候少走一些弯路。
但是每一个孩子都是一个不同的生命体，都有自己的性格特征。我们每个妈妈爸爸也是出生生长在不同的家庭环境之中，有着不同的性格特质。我们在学习和运用家庭教育的过程中，要记得我是第一位，我只有接纳自己，接纳孩子的现状，用心的去学习，运用，去用自己的改变影响到孩子的言行。孩子一定会是你所喜欢喝希望的好孩子。
我是热爱家庭教育的洋尔妈，记得点赞加关注哦。谢谢大家！
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