没办法，对于学生来说，分数就是那么重要。所以，昨晚下班看到孩子的数学周测分数又降下来了，又有点恼了，责怪孩子打游戏、玩手机。
我说，以后我的手机你不能碰了，除非考100分，否则以后不要玩手机。
孩子很愤怒的说，你让我考100，我偏不考，我就考这熊样。
我愤怒的回:“你的分数，对我一点用没有，卖不了一分钱，帮不了我一点。可是，对于你却至关重要。”
孩子说:“我不可能考100分，没有那个能力。我考这么多就差吗？我自己觉得很满意。”
我说:“你的目标应该定在95分，一旦低于这个分就不要觉得自满，就要认识到自己差了，就要查缺补漏了，就要反思自己为啥知识掌握的不牢固了？”
孩子说:“按照你的说法，除了李航能达到标准，其他的孩子都差了，除了他，没人能考95分以上了。”我说:“其他同学也差了。这次就只有李航很棒，你要跟他交流下经验，问他如何做到的？这样你也能提高了。”
孩子说:“我不可能考100分，我知道自己做不到，我以前就没考过100分。”
我说:“你在小学经常考100的，你拍的有照片。要不要把微信收藏的照片给你看看。你不要画地为牢，自己给自己设限，人的潜力是无穷的。你认为自己不行，那不行。这就是自然界法则之自证法则。”
孩子说不过我，无奈的拎着书跑了，嘴里还说:懒得再跟你讲下去。
孩子的成绩不好了，她可能也很焦虑吧，可是我比她更焦虑。这是不对的。
又忘记了，周末上家教的培训课上，听专家老师说:家长才是家庭的主导者，家长不慌乱，孩子才能不慌乱。看看，听完了就忘记了。
我赶快就察觉到了自己情绪的不对，这是孩子还没慌，自己先慌了。成绩固然重要，我确实应该关注，毕竟孩子好的起点就靠它啦，可是我更应该关注的学习卡在了哪里？帮助孩子解决问题，而不是让孩子对分数有压力。
意识到自己的错误后，情绪很快就调整过来了。我拿着给孩子准备的错题本，把今天周测的错误题帮她再抄一遍，以在本周能把所有出错的题型都记录下来，方便以后复习和整理。
恰，错题本的扉页上有句心理学家的名言:错误是正确的起点，错误是成功的阶梯。
题目抄完，我跟孩子说，考的差没关系，考了零分都没事，只要自己尽力了就好。
孩子把作业都做完，快睡觉前跟我说，妈妈，我想起刚才你生气的样子，我好害怕，头疼。我伸出手把孩子拥抱在怀里，亲了亲她的额头说，是妈妈不对，以后不会再有了。孩子又说，想想都害怕，我又把她拥抱在怀里，亲亲她的额头说，以后不会再有了，赶快睡吧。
以后，孩子的题再做错，分数没达预期，我一定要跟自己说，错误是正确的起点，是成功的阶梯，允许孩子犯错，允许孩子慢慢成长。
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