如果有人问我，孩子上幼儿园，我最担心的是什么，其实不是孩子能不能学到知识，也不是幼小衔接能不能做好，我最担心的孩子在幼儿园会受到欺凌。

幼儿园欺凌？这么小的孩子懂什么叫欺凌吗？也许孩子不懂自己的行为意味着什么，更不知道自己的行为会给其他小朋友带来什么样的影响。但是，作为家长，我们不能不懂，我们更不能因为对自己家孩子的宽容，让别人家的孩子受到伤害，这是对别人的保护，更是对自己的保护。

——陆北老师

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近些年，欺凌事件经常出现在各大新闻首页。山西祁县职业某学生遭受校园霸凌200余天；14岁女生逛商场被少年狂扇耳光；广西小学男生被同学堵在厕所，被泼脏水等等。看到这些新闻，很多人都痛心不已。怎么这些孩子竟然下得去手呢？

可是，就在大家呼吁要对这些孩子施行惩罚的时候，我们也要思考一个问题，当一切已经成为事实的时候，惩罚能起到的最优的结果吗？很显然，答案是否定的。

欺凌的事件越来越多，想要真正解决，就需要从关注学龄前的孩子开始

相比较于事后总结，我们更应该做的是事前防御。而这种事前防范，不是针对大孩子，而更多的是应该针对小孩子。也许，父母会觉得，很多行为不就是小孩子之间打闹吗？我们有必要想象得这么严重吗？

美国卫生与公共服务部有关预防欺凌的网站显示，2012—2013年间，有22%的12岁至18岁儿童受到欺凌。而通过暴力行为的次数和程度证明了欺凌行为的预防需要被给予更多的关注，而且必须是在学龄前阶段就开始。

01 欺凌不仅仅是暴力行为，还有言语上的威胁与控制

之前，有朋友找我，让我给她的孩子进行咨询。因为她不知道究竟发生了什么，孩子明明一直都很喜欢去幼儿园，现在却突然不愿意去了。而且，晚上睡觉的时候还经常做噩梦。

我在陪孩子玩儿了很久之后，她在哭着告诉我，原来幼儿园的小朋友都笑话她吃的多。只要她一吃饭，小朋友就过来看她的盘子，平时还叫她肥猪，所以孩子才对去幼儿园产生了巨大的抵触。

被其他人取外号，给孩子带来了很大的心理压力，而这本身也是欺凌的一种形式

得知了这一切，我和朋友进行了沟通，我告诉她，你的孩子在幼儿园经历了欺凌。取个外号就叫欺凌了吗？

在《你不能参加我的生日聚会——学前儿童的冲突解决》一书中，作者贝齐·埃文斯认为，所谓欺凌，就是一种对在社交或体能上较弱的个体进行言语上或身体上的恐吓的行为。对于儿童而言，它是指通过反复伤害或吓唬弱小同伴的手段以获得更多权力感时发生的一系列行为。

一般来说，欺凌包括两种模式，一种是直接欺凌，一种是间接欺凌。

直接欺凌是指明显的身体上和言语上的攻击性行为。这种欺凌的类型在男孩子身上比较明显，而且也比较容易被察觉。

间接欺凌也叫人际上的攻击性行为或人际上的欺凌。主要包括操纵和排斥两种方式。研究显示，这种形式的欺凌在幼儿园孩子身上非常常见。

"如果你再怎么样，你就不是我的朋友了"

"如果你不听我的话，我就不让你参加我的生日聚会"

这些带有"威胁"性质的话语，其实都有欺凌的影子在，孩子通过这样的描述，希望可以让其他人做到听话。而这种形式在女孩子身上很常见，拉拢他人、拆散同伴又或者传一些谣言，这些都是女孩常见的伎俩，而它们都属于欺凌。

许多形式的欺凌在父母看来都不是大事儿，但是它的确会给其他人带来伤害

这些形式的欺凌也正因为常见，往往会被父母忽视。可是，它给很多孩子带来的阴影却是当事人无法视而不见的。

《奇葩说》的选手席瑞就曾说过自己的经历。因为他在课间喜欢和女孩子一起玩皮筋，结果被同学们嘲笑太娘。因为受不了同学们的嘲笑，他选择向老师求助，但是老师只是淡淡地说："为什么他们不嘲笑别人，只嘲笑你呢？为什么你非要和那些女生一起跳皮筋呢？你为什么不能改改呢？"

跳皮筋难道有错吗？多年过去，席瑞对这件事情还是耿耿于怀，他说："比起嘲笑，更令人痛苦和扭曲的，是多年以来他心中的自我谴责。"

当年同学的讽刺挖苦，让席瑞这些年都无法释怀

这种感受让他难以释怀。这并不是席瑞脆弱。2014年，《美国精神病学杂志》发布的研究显示，童年时遭受的霸凌，其影响可能会从青春期和青年时期一直持续到中年。

而欺凌带给孩子们的还远不止这些，有人曾经对学前班中的欺凌行为进行过研究，结果显示，学龄前的欺凌能够导致包括头疼、抑郁、上学焦虑和同伴拒绝等身心症状。

可是，孩子小的时候都是天使，可爱软萌，怎么就突然间学会欺凌了呢？

02 孩子会出现欺凌行为，最大的原因在于对父母的模仿

孩子出现欺凌行为的原因有很多，但是最主要的是以下三种：

第一个原因，孩子在寻找存在感。

这一点不难理解，很多孩子在家庭中得不到关注，缺乏安全感和存在感，为了让其他人能够"看见"自己，他们很容易就会走向两个极端，要么十分努力，让自己优秀得闪闪发光，；要么就是去欺负那些比自己弱小的人，从而让自己感到自己的"强大"，甚至是更有掌控力的。

父母对孩子的忽视，很容易就会让孩子想要去欺负别人来获得存在感

第二个原因，孩子并不知道自己不可以欺负他人。

还有一些孩子会欺负别人，他们并不是带有什么目的，仅仅是觉得有趣、好玩儿。没有人教会孩子一些规则意识，他们不懂得什么事情是不允许做的，所以有时候为了捉弄而捉弄，最后给他人带来了伤害。

孩子有时候并不知道自己的行为，是对还是错

第三个原因，孩子是在模仿成人的行为。

很多时候，孩子对欺凌并没有概念，但是他之所以会这么做，一个最主要的原因就是父母对他做过类似的事情。很多父母看到这里，可能会觉得不服气，"那是我自己的孩子，我怎么可能欺凌他呢"。

正如前面的定义所说，欺凌不仅仅是暴力行为，也绝不是给孩子带来身体上的伤害才算欺凌，我们不妨仔细想一想。

在生活中，我们有没有对孩子大喊大叫，威胁过孩子"你要是不听话，我就不让你吃饭"，又或者用言语讽刺挖苦孩子，气头上的时候，打过孩子。这些行为，在很多父母看来，都很正常，不过都是教育孩子的方式和手段。

这些行为很有可能成为父母对孩子的欺凌

实际上，这些行为都属于欺凌的一种，而父母在"欺凌"孩子，来让孩子听话的时候，其实也是在给孩子进行一种示范，他们是在告诉孩子如何去对待比自己弱小的人，告诉孩子如何通过欺凌的手段，来达到自己的目的。

而受过欺凌的孩子，就会将自己受到的欺凌转移到其他弱小的孩子身上。慢慢地，欺凌就成为了孩子的一种习得行为。

03 想要化解孩子的欺凌行为，不仅要管理孩子，更要家长进行自我管理

对事不对人：面对欺凌行为，要针对孩子的行为，而不要针对孩子

有时候，父母看到孩子欺负别的小朋友，就会说"你怎么这么讨厌"、"你手怎么这么欠"，当父母对孩子进行评价的时候，其实变相就是给孩子贴了一个标签，让孩子因为一次的行为，成为了一种人。那么，孩子今后在犹豫采取何种方式对待他人的时候，他就会因为自己身上的标签，而继续采取欺凌行为。

父母要做到对事不对人，不要给孩子贴标签

所以，最好的处理方式，就是针对孩子的行为。父母可以选择说简单直接的短句，也就是，"不要……"。比如，不要骂人、不要吐痰、不要打人。这样的短句可以直接表达父母的意见，同时孩子也能听得懂。更重要的是，告诉孩子不要做什么，相当于提前给设置了一个界限，之后，我们再去告诉孩子应该怎么做。

前两天带我儿子豆包去淘气堡玩儿，里面有一个蹦蹦床，可以让很多孩子同时玩儿。但是，也不知道是怎么了，豆包不让其他小朋友一起进来，就想自己一个人玩儿。只要有小朋友进来，他就上去推人家，想让人家走。

发现了这个情况，我对孩子说的第一句话就是"不要推人"，我必须在第一时间告诉豆包，他的这种行为是不被允许的。之后，我才会具体告诉他为什么他不可以推人，同时我也会关心孩子不想和其他人一起玩儿的原因，安抚孩子的情绪，为他提供可行的选择。

给孩子设置界限后，还要记得告诉孩子应该怎么做

经过这一系列流程之后，孩子也就会明白，推人或是伤害别人对于解决问题是没有意义的，而他们的欺凌行为也会慢慢地得到消解。

朋友不是友好的代名词，孩子有自己发展友谊的权力

在成人的世界里，朋友是一个非常重要的群体。当自己遇到困难，需要帮助的时候，我们往往第一时间就会想到自己的朋友。但是，成年人对朋友的理解和小孩子并不一样。

对于小孩子来说，朋友有的时候仅仅是一种指令。这是什么意思呢？举个简单的例子。

小孩子想玩其他人的玩具，但是对方拒绝了，此时，孩子可能就会说："我们是朋友，好朋友就是要分享的"。

如果孩子不想因为一些原因与其他孩子发生冲突的时候，他就会说："我们再也不是朋友了"。

由此我们就会发现，孩子对朋友的理解很特别，说"是朋友"的时候，他可能仅仅是希望一起玩儿，是在下达一种指令，而说"不是朋友"的时候，很可能他是在表达自己的愤怒。不仅如此，孩子在小的时候，每次只能同时与一二个小朋友一起玩耍，而这也就导致了孩子对除了这几个之外的小朋友产生排斥。

我们为什么要探讨孩子对朋友的理解呢？那是因为，很多父母看不得孩子对其他的小朋友"冷漠"。只要看到自己的孩子拒绝了其他孩子，就会要求孩子一定要"友善"对对待他人。

但是，命令并不能促进孩子友谊的产生，反而会引发孩子的逆反。

命令孩子是无法让孩子产生真正的友谊的

想要真正解决这个问题，父母在了解孩子特性的基础上，最好的办法就是将选择权还给孩子。让孩子根据自己的性格、兴趣等去选择自己的朋友，让小孩子们在碰撞中自行选择朋友，发展牢固的友谊。

只有这样，孩子才能在一次又一次"尝试错误"中感受朋友的意义，也不至于用"朋友"来进行命令或是威胁其他的小朋友。

我们谁都不希望自己的孩子被欺凌，但是，我们也不能让孩子成为欺凌者。所以，这就需要父母在生活中，规范自己的言行，也多多关注孩子的情况，在教会孩子保护自己的同时，也要告诉孩子学会尊重他人。这才是我们送给孩子人生最大的一笔财富。

让孩子懂得保护自己，也懂得尊重他人，才是我们对孩子最好的爱

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