会爱妈妈会感激老师的孩子，才会写作文

会爱妈妈会感激老师的孩子，才会写作文

写文章，是个挺简单的事儿，对于会写文章的人来说！

写文章，是个人神共愤的事儿，对于大部学生和家长来说！

其实，对于无论是会写文章还是不会写文章的人来说，掌握以下三点，写文章就还真不是回事儿。

一说人话。

记得我刚开始接触到有个“文章”这个概念的时候，特别清楚的记得我们语文老师对我们大家是说:不要觉得写文章难，只要你会说话，你就肯定会写文章。

一向有着伶牙俐齿之称的我不免沾沾自喜，说话谁不会呀。于是脑子里天马行空，一个筋斗，十万八千里。

纺织厂的女工妈妈在我的笔下成了时髦富有的海外侨胞。在那个自行车当道的年代，乘着大海轮行进在广阔无垠的大海上，是一件多么美妙的事儿。

文章交上去了，确实等来了老师的“召见”:“把这篇文章拿回去读给你妈听一下吧。”

我倒也不惧，连忙说：“那哪能哪，这文章里都是瞎编乱造的胡话。”老师说：“谁让你不说人话了，重新写去。”

于是老老实实的把妈妈的生活日常以及如何对待我和妹妹的林林总总，老老实实的写了出来，结果也同样是被老师再次点名，当然，是在把我的文章当做范文的时候。

会说话就会写文章，这话是不错的，但前提得是说的是人话，是真话，胡编乱造的话，还是免谈。

文章因读起来很爽很带劲儿，他的文字既不会晦涩难懂，也不会太过口语化，从他嬉笑怒骂的文字中，能够感受到对文字恰到好处的“变形运用”。

二有内容

如果说一篇文章是高楼大厦，那么内容就是钢筋混凝土的框架，万般技巧都离不开内容的支撑。

写文章当然离不开技巧，但所有的技巧都是有套路的，都是可以后天花时间去学习，只要花足够多的时间，每一个人都能习得很好的技巧。

但内容不一样，所有的内容包括思想、情感、想象力，这些需要调动我们的情商去对一件喜闻乐见的事情加以理解。

就还是说“妈妈”或者“老师”这两类人吧。对于学生来说，最熟悉的就是这两类人了，可是越熟悉的人越难写，越没有新意。熟悉的地方没有风景，这话是不错的。

妈妈爱我们吧，老师们即便做不到像妈妈那样爱我们，可基调也是希望我们好吧，可是，我们的学生，真正能做到理解妈妈和老师，爱妈妈和老师的又有多少呢？

可以这样说，当一个孩子开始爱妈妈了，开始感激老师了，那就意味着他们开始学着在用更全面的思维去理解别人看待问题了，能够运用这种思维来判断事情的方式，也就意味着他们长大了。同样可以这样说，上学的时候，作文写得好的孩子，都是能够爱妈妈感激老师的孩子。

因为他们善于透过现象看本质，能够更全面的看待问题，那么他们写文章，当然有东西可写，而且这些东西也相对有深度。这样的孩子，不仅文章写得好，成绩也会更好。

三、说准确

我们平时是不是总是看到这样的文章，就是一篇文章看完了，可我们还是不知道作者在说什么，这就好吧比我们看一个设计精美的广告牌，看了半天，实在不知道它是卖的是个什么鬼。

精准表达也就是叙述的能力，能用一个字的地方就不用一个词，能用一句话表达清楚的就不用两句话。写文章就是说话，但绝对不是纯口语。

写文章文字既不能晦涩难懂，又不能太过口语化，这就需要我们平时能够加强对文字纯熟运用的训练。写，是最好的训练。

写文章，接地气，说人话，把有意思的事儿说准确，很重要。

关于写文章其实就这三件事儿，这三件事儿的前提就是学会用正确的三观去理解任人和事，学会爱唠唠叨叨的平凡而又缺点百出的妈妈了，学会理解看似严苛又不近人情的老师了，那么孩子们就会言之有物了，那时候再写文章，还真不是回事儿。