走近闰土
今天迟到的人数锐减到了2名，早读的音量虽然不大，但至少能开起来了，上课的时候班级纪律也好了很多，不知是班级按学习风格布置的新座位足够好，还是因为周一整风的余威尚存。总之，班级纪律好起来了，孩子们的听课效率也就上来了。
这节课我们要细细研读的是“讲新鲜事”这个部分。应该怎样概括四件事的小标题呢？我首先给出了第一个标题——雪地捕鸟。孩子们很快发现这次的小标题不仅写出了这个事件本身，还写出了地点和时间，于是很轻松地在我的引导之下写出了夏日拾贝、月夜刺猹和潮讯看鱼这三个小标题。
接下来，我们用足够的时间分别去研究这四件新鲜事，从文章的字里行间去琢磨闰土的人物形象。孩子们已经掌握了圈点批注的方法，看得细、画得勤，每个人也都能够说出一些自己的观点。所以，当我们讨论和公布答案时，孩子们了然于心，娴熟地记起了笔记。
这些新鲜事中，为什么鲁迅对于月夜刺猹这件事印象格外深刻？孩子们的答案各不相同。向前和亚杰说因为闰土在这件事上的表达格外精彩，用了“你”这样的第二人称叙述，让鲁迅有了身临其境的感受。泽宇、星耀还有俊皓三个人却一致认为，其他的事件都像是游览观光，而刺猹这件事本身却带有惊险刺激的色彩，像是勇敢者的游戏。
每次遇到这样书里不能直接给出答案的问题，大多是男生站起来分享自己的观点，而大多数女生明明在跟我交流时能说得很好，也不敢当众说出来。我很欣赏男生敢于表达自己的无畏，女生们，要加油啦！
跃动的小胖墩
一开始孩子们还在吐槽跑操十分幼稚，还有不少几圈跑下来就连呼带喘，有些跟不上，现在一天不跑，倒是辗转反侧了。昨天由于天气原因没有让孩子们跑操，有那么几位同学就开始小声嘟囔：什么嘛，又没下雨，为什么不跑操啊。孩子们不再害怕跑步了，这是好事。
本来我们班不少孩子长得又高又胖，个个都壮实的很，冬天到了，大家都穿的厚厚实实的，看上去每个人都是小胖墩。在音乐中掉队的孩子越来越少了。
掌门大将王铭凯
第7单元结束了，我们利用中午上课的时间来做练习题。每个孩子完成的时间不同，一到下课时间，门就一会打开，一会关上，这么开开关关的，冷风就钻了进来。
铭凯其实并不是离门最近的同学，可是我留意到，每当有一个同学走出门，他都会默默的站起来，轻手轻脚走过去把门合上。
终于，铭凯也要交作业出门了。那门怎么办？他站在原地思索片刻，拿起一把蓝色的椅子，小心的从里面抵住，然后走出去，从门缝里伸手去用椅子把门给反抵住。尊称他为今天的掌门大将，也并不为过。
我总能遇到这样的学生。他们的成绩算不得拔尖，甚至有些落后，但是每次当他们来办公室里听我讲完题以后，都会自觉主动的把垃圾带走，更有甚者会拿起新的垃圾袋帮忙套上。这样的孩子，心里有他人，眼里有活，走到哪里都招人喜欢。谁能说他们不是好孩子呢？
认真对待每次作业
下午快放学的时候，我去找三班的闫老师谈心。她忙活了一下午的教研，现在才刚刚有时间坐下来改作业。桌上一摞摞数学作业都是用便利贴把原来的答案覆盖住，在空白的便利贴上重新订正的。我夸这样订正的方式好，闫老师就跟我抱怨起来，说最近孩子们天天心浮气躁的，本子发下去讲评再收上来还是有错，就这样一而再、再而三，同一天作业足足重新批改了三次。
我安慰她，这不是他们班的独有现象，我们班也是一样。就拿今天来说吧，刘禹锡《浪淘沙》是第七单元的内容，我们作为家庭作业抄写过，在课堂上默写过，在练习与测试上写过订正过，在测试的时候还是出现了大量的错误。于是我今天听写《少年闰土》的生字词时，杀了个回马枪，要求他们把前两句诗再默一遍。果然，班里又是有二十来位同学把“天涯”的“涯”字写错，写成了“崖”。我在听写本上打出红圈，再印上“请订正”，要求他们上课之前交来，结果到了下午放学还有一大批同学没完成。等交上来大一看，我就更生气了，好些孩子不愿翻书，直接在“崖”旁边再添个三点水，成了个不伦不类的汉字。已经写错了，不打开书看看正确的字怎么写吗？个个想当然，这样的态度，也难怪每次诗句默写都有那么多问题了。
张老师和我感同身受，他抱怨起了中午要求他们订正作业，下午第一节课时交上来。数学作业一天不过5-10分钟，订正就更快了，午饭后有至少四十分钟，怎么也该完成了。谁知，下午他只能牺牲了半节课的时间，留给没完成的孩子们订正。这样语数老师跟着后面要作业要订正的状态，真是让我忍不住为他们捏了一把汗。
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