从三年级开始，习惯了每节语文课先带着孩子们读读《日有所诵》，如果没有特殊情况，我都会和孩子们一起读，读个一首或两首小诗，算是上课前的开胃小点心，没有什么特殊情况，我都会这样做。
今年五年级了，我们的《日有所诵》换成了《晨诵课》，它来得比较迟，让我对它倍感好奇。拿到手后，就迫不及待地翻起来，越翻越觉得有味道，等待是值得的。
五年级上册的《晨诵课》衔接四年级下册，“农历的天空下”——二十四节气古诗词之旅。下半年，秋的开始，所以就从“立秋”这个节气开始一直到“大寒”，最后一个单元是以苏轼为专题，“一蓑烟雨任平生”。二十四节气古诗词，对孩子们来说，是一个全新的概念，对我，也是，以前的我甚至连节气有哪些也不懂，只偶尔听过几个。先人真的很伟大，他们“为了安置天空和大地以及人们的生活，而创造出太阳历，又依据月亮圆缺而设置的月亮历（阴历）一道被称为‘农历’，成为弄人劳作的依据，成为诗人们感受四季的线索”。这些也方便了我们后人，感谢《晨诵课》的主编者，干国祥和陈美丽老师，搜集整理了那么多的诗词歌赋，又根据儿童的身心发展规律，依据由浅而深的文化进程，慢慢呈现这些深邃、美好的诗歌。
这么美的《晨诵课》，不赶紧读一读太可惜了。翻到正文部分，便是《二十四节气歌》，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋初露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。”孩子们曾在园地里学习过前面四句，但是他们对后面四句不理解，我对最后两句的意思也不明白，百度了下才知道。原来是说上半年每个月两个节气，前一个节气在六号左右，后一个在二十一号左右。下半年每个月两个节气，前一个在八号左右，后一个在二十三号左右，都是有规律可循的。正巧，读这首节气歌的时候是9月23日，秋分。
再翻一页，是《唐杂曲歌辞》，“昨见春条绿，那知秋叶黄。蝉生犹未断，寒雁已成行。”诗歌通俗易懂，学生们都明白。这是一首叹息时光流逝、生命短暂的歌谣。我问孩子们：“你们感受到秋的来临了吗？”很多孩子们纷纷回答有的。
小夏说早上起来风吹在身上凉凉的；
小黄说早上的风吹过来比在空调里还凉快；
小叶说夏天早上的风吹来是热的，但是现在是凉爽的。
……
“那你们看到叶子的变化了吗？”
“老师，树叶还都是绿绿的啊！”
“是吗？那就请你们再走近点仔细观察观察。”当我说完这句话后，很多靠窗的孩子纷纷扬起头想看看窗外的叶子，是不是真的变黄了。
“孩子们，时间真的很快，一眨眼你们已经五年级了，再过一年你们就要小学毕业了，我都已经是两个孩子的妈妈了，你们不想为自己做点什么吗？”
孩子们陷入了沉思，眼睛都懵懵地看着我，“我们的生命真的很短暂，我希望同学们在有限的时间里多做点有意义美好的事情，不要虚度光阴，蹉跎岁月。”
“嗯，是的。 ”有些孩子很郑重地向我点点头。
“好了，我们今天就读这两首吧，下节课再读。”
“老师，半节课过去了。”
真快，一下子就二十来分钟了，但是我们还意犹未尽…
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