现代社会具有竞争大、知识化和信息化强等特点，这种社会背景下团体合作的工作和学习方式比个体化的工作学习方式更有优势，具有团队精神是获得成功的必要因素之一，拥有合作精神也成为了一个人的优秀素养之一。这个理论也适用于小学语文教学实践活动。在小学语文课堂上组织学生进行小组合作式学习是未来小学语文教学发展的必经之路。
“独学而无友，孤陋而寡闻”是我国伟大的教育家孔子提出的关于教学方法的观点。的确，个体化的学习方式从很多角度来看都亚于小组化学习，即团队式学习。小学语文的学习也需要团队精神，小组学习是小学语文课堂上的一种有效的学习形式。小组学习的优势体现在优化整合学习资源、完善学生自我认知、增强学生在团队中表达、展示自我的能力等诸多方面。
关于小组合作学习的定义，中外有很多学者和教育家提出过相关概念，他们关于小组合作学习内涵的理论在本质上有很大的相似性。如：小组合作学习的形式是以小组为单位开展教学活动，教学目的是通过开展互助性活动完成教学目标，并设置奖励机制。综上可知，小组合作学习是指再以小组为学习单位的基础上，以实现教学目标为目的开展的互助性活动，在这一过程中教师的评价和鼓励也必不可少。
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