我在北京宜庄小学培训体会
前段时间，我们县进修学校的领导到学校调研，让我说一说对于校长培训的一些想法。我信口开河地说了一番。高校长和杨主任两位领导让我整理整理，与校长们交流，目的是让大家对于跟岗培训有更深的认识。
参加工作以来，我参加过很多次学习培训。大体上分为这么几种方式： 一是讲授型。请来专家或者老师在台上讲，下面听。这种院校式的讲课，对于提高理论水平有一定的作用。但这种学习的方式一般是单向型的，上面讲什么下面听什么，即便有一些互动，但是获得的信息更多的被动的。灌输式的学习，信息量大，缺点在于吸收量不确定，因为信息沟通方式主要靠描述，容易形成概念性的东西。理论是灰色的，如果没有被应用，很难得到认可。因此，学院派式的学习多了，容易枯燥。
二是游览式。到一所学校，跟随着引导人员，看看这儿，看看那儿，听听介绍。这种学习，有点儿游览景点的味道。对于快速地了解一所学校，这样的方式节省时间，能够很快了解特点，是一种不错的学习。但是这种方式的缺点，是我们看到的都是显性的东西，对于事物的发生发展的变化过程缺乏深刻的认识。
三是蹲点培训。"影子培训"也称为"体验培训"、"跟岗培训"，是指按照既定的研修目标和方案，参训校长和专家校长形成"如影随形"的近距离接触。在真实的教育环境中，细致观察学校日常领导与管理行为以及学校的主要工作。因为有情境的参与，有具体的行为，有利于参训校长积极主动思考，深刻感受与领悟基地学校的办学思想、理念、制度、方法。
2016年11月2日至12日，市教科研中心安排了我参加了北京宜庄小学的蹲点培训，对我个人以及这两年的学校管理工作，起到了很大的促进作用。这次培训主要有如下的特点：
一是时间长。连续两周的时间。
二是管理严格。因为这次培训是市教育局与教育部签订的培训合同，领导重视，每次培训都由市局领导带队。我们这一组是市教科研中心小学部于江美科长带队。她工作认真，追求完美。我们这段时间全身心投入到学习与研讨之中。早上7：00，到学校吃早餐。中午在学校用午餐。晚上7：00参加完学校的业务研讨活动，一般到外面饭店吃饭。这一天的时间，不断地拍照，记笔记，听课，研讨，与老师学生交流。这所这校名师很多，正好利用这段时间我们可以与他们进行细致交流。就是晚上吃饭的时候，于科长还在谈她的体会。
三是任务驱动。每天很晚回到了宾馆，于科长都要求我们整理笔记。这两周的时候，我上传了8篇博客文章，每篇都有有两三千字。于科长每天晚上都发美篇，图文结合，介绍自己的所看所感。那段时间，临沂市名校长群里都是我们传的博文或美篇，我们的学习被很多校长浏览。我的第一篇博文点击量达到了八九百。于科长的美篇点击量更多。出发之前，领导提出了，我们的培训要对全市的校长进行汇报。因为带着任务学习，我们就像小学生一样，学得很认真。
四是研讨效果好。思想的提升，是需要碰撞的。一个人的力量总是有限的。一个人的视角总是狭窄的。我们这两周时间，眼里是宜庄学校，没有工作的干扰，一心想透过现象看到这所学校名在哪里，管理理念核心在什么地方。你说我说他说，五个人不断地讨论，让认识变得明晰。初到宜庄小学，我们都有些失望，感觉到与我们的学校并没有什么区别。但是随着大家的观察与讨论，让我们越来越感受到管理理念的新，在课程改革方面的开创，在管理方面的人性化，在团队打造方面用的功夫。大家通过不同的渠道获得的信息相互补充，形成了较为完善的认识。
现在，结合着我的博客记录，我把学习的一些体会向大家汇报：
1日。她（教研组长）谈到了自己来到这所学校的一些深刻感受。要少一些规矩，少一点约束。我们要求学生规规矩矩地走路，生活中孩子们是这样走路吗？有一次，外面来了客人从楼道经过，他打手势让学生不要说话。李振村曾批评她，嘘什么嘘，孩子太安静了，不正常！后来，校长单独与她交流，规则不能仅靠管，教养关键是从内心生长出来的。低年级的孩子要多一些宽容和等待。硬管也能达到一定的效果，容易产生虚假，不真实。
2日。下午与二年级的组长一起交流这两天的体会。他们提出了活动管理的原则：小学校大班级，学生需求，全员参与，重心下移，创意无限。在教师培训方面，他们提出了以演讲代替培训的ted方式，很有借鉴价值。 于科长说，这么多年发现优秀的老师往往是人品的优秀，他们大多都是谦和的，乐于助人的，容易让人接受的。美好的品质奠定了人成功的基础。对呀，正是因为他们是容易被人所接近的，才能够得到别人的帮助，汲取各方面的力量就更容易成功。
3日。 对于教学的新做法，要多一些宽松，等待，不要仅是用怀疑的观点看新事物，要为新事物的生长留有余地。面对新理念，新做法，别担心在实施过程中会存在问题，任何事情都有两面性，关键在于如何取舍；别担心做不到，向着方向努力，做好结合文章。
提高教师的课堂教学水平，一种是常态课，一种是磨课。从学校层面上讲，应该在常态课水平提高上下功夫，而作为区域教育，代表着方向，在尖端课上下大功夫更有必要。我们外出学习也一样，人家尖端的课我们可以看，但是不能简单地学，这是方向，要领会本质，你不可能做得与他们水平一样高。真正提高教师课堂水平的是常态课，教师只有在平时的课堂教学中实践与研究，才更具生命力。
管理就像拧螺丝，不能只朝一个方向拧，力度大了，就容易拧坏了，但是也能总是不动，时间久了就会生锈，就会松动。谈起教育管理，大家普遍感觉到压力大，需要减轻压力，减到什么程度，也需要慢慢来，需要一个过程。这个世上不存在没有压力的职业，这是社会环境造成的。教育要适应社会，为明天的社会而教育。
4日。 谈到了两地教育的差异，她说现在想一想，当年做了很多的无用功，为了应付检查，做大量的只有检查时看，甚至检查人员也不看的材料，浪费了很多时间。另外，教学管理也十分机械，对于经验丰富的教师，还要求手写教案，不知道要浪费多少时间。现在，她可以放开手脚做课题，可以根据课程方案设计教学内容。因为有创造，才显得有激情。我翻看了她做的年级项目主题课程，表述十分简洁，但是考虑得十分细致，让学生参与的地方很多。她说，正是因为设计粗略才给老师更大的创造空间。
7日。在刘丽萍老师的教室里，我们看到了几本孩子创作的绘本，内容和制作非常精美。如此精美的绘本，对于激发孩子的创作热情很有好处。在下午讨论的时候，我们谈起了学生的习作，对于刘老师的指导和激励方法啧啧称赞。现在很多低年级的写话，束缚太多，有的教师不敢放开手脚让学生去写，担心写多了容易出现错字错句，看来还是应对考试的那一套。是立足于人的成长，还是立足于分数的提高，这其实是两个概念。
10日，听四年级四班李竹平老师的课。李老师是语文的负责人，他是从安徽来的特级老师，业务水平很高。这节课是听故事《最悲悯的枪杀》。老师边讲边让学生提问题。学生听得很认真，问题提得很有水平。师生的讨论深入。不仅学生提问题，教师也恰到好处地提出关键问题。学生沉浸到故事的情境中。
课后，我就故事的呈现形式向李老师询问。他说，本节课的教学目标主要有三个：一是搭桥课，新读本《一朵花的微笑》体现的就是人与自然的关系。通过这节课的学习，激发学生阅读读本的兴趣。二是通过听故事，培养学生的语感和问题意识。听是十分重要的获取信息的手段，但是我们平时很容易忽视。三是语文课要不断变化，不能总用文本呈现的方式教学，那样学生就没有兴趣了。听了他的介绍，有一种恍然大悟的感觉。
教学目标的定位，才是评价一节课的关键。我们感觉到学生听懂了，课上得很从容，但是有一些疑惑，是因为我们没有从目标的角度去听。这是听课者需要注意的地方。这也给我们一个启示，对于学生和教师的言行，我们也应该以他们的角度去解读，防止错误的判断。
11日。来亦庄学校一周多了，十分佩服他们的服务管理。学校的角角落落都是那么干净。孩子扔了垃圾，马上就有保洁员走过来。食堂的工作人员，当你遇到了困难，他们总是极力帮你解决。上周我买餐券，没有拿到发票，留下了联系电话，今天上午他们打电话给我，我正在听课，没有接听。他发来了短信，让我领取发票。我回复了谢谢，他马上又回复不客气。在学校遇到了不管是哪位教职工，都主动与你打招呼，报以微笑。当你在弹簧门拉着门时，对方总对你说声感谢。昨天，我们让学校办公室的小姑娘联系学校的副校长，希望能够为我们协调参观北京城里的一所学校。在午饭的时候，小姑娘主动告诉我们，让我们下午与徐校长沟通。冯校长到了他的办公室，他当着冯校长的面联系了几所学校，只是现在各学校事务比较多，没有联系成，但他们的工作精神让我们感动。好学校，不仅是教学方面优秀，关爱学师生，体现在学校的方方面面。在这样的环境里，让你感到家的温馨。
我所列的这些细节，是游览式的学习根本无法学到的。而这样的点，更渗透着管理的理念，是理念的具体化。也是我们在实际的教学与管理之中最需要的东西。
学习的最终目的还是为了应用，学习回来之后，我在全体教师会上进行了全面的汇报，并结合实际开展了一系列的移植。
第一，趁热打铁，做好容易做的。购买废旧轮胎，让轮胎变成课程。搭城堡，梅花桩，滚轮胎，已成为体育课的内容。拓展展示的空间，给学生更多的休闲区，建立了校园吉尼斯展示区。改变了墙壁文化，尽可能让学生在图片上找到自己。学校是游戏的地方，可以跳房子，可以玩锤子、剪刀、布。在厚德广场安装了轨道象棋。把42个班的教室进行了装修，在黑板的一侧做了一个物品摆放架，既可以放杂志，也可以放一些教具。更换了更加开放的宣传园地。宣传园地用软木制作，环保方便。我们组织了低年级百米画卷创作活动，让孩子们拿起画笔描绘美丽的大自然。我们把画卷悬挂在楼道上面，既能够展示学生的作品，让学生找到成就感，又有效地降低了楼道内的噪音。
第二，有难度的事情尽力做。我们对午练和大课间进行改革。我校传统的午练内容主要以练字为主，形式相对单一。为多方面培养学生的思维与表达能力，学校改进了午练活动安排，以“开心一刻钟”为主题安排了丰富的内容。我们从午练着手，是因为午练具体，内容相对单一，可抓到位。然后我们进一步向课堂迈进，进行生本课堂改革。我们先从语言入格、动作入格、生生互动去抓，在取得一定成效的基础上，我们本学期又迈进了深度学习指导下的生本课堂，循序渐进，步步深入。
第三，困难的事摸索着做。我们要给老师明确的信号，在学校层面用好评估的指挥棒。教育理念的转变是很困难的，人们总是习惯于传统的一些做法，省心省事保险。我们常常忽略了为什么的追问，忽视了学生的发展需求。我们改革了期中考试，改成综合性的检测。学校不再组织统一的期中考试。哪怕老师自己检测，也不再量化。另外，学校改变最终的动力在课程，我们在生本课堂方面取得了一些成绩，但是离目标还较远，我们也在不断地探索。
这次校长跟岗培训第一站在我们学校，希望大家多为我们把脉，对学校管理多提宝贵的意见与建议。我参加工作第二年就任完小校长，我们都是进修学校的学生，大家蹲点学习中有什么要求，都不要客气，与我们的教干教师提出。在我们学校蹲点的校长，可以建一个微信群，有什么事情通过群沟通会更快捷一些。最后，祝这次学习顺利，希望大家在实验小学的日子里能够感受到教育的快乐。
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