谁拿走了孩子的辛福

10月的一个下午，我与李跃儿带着一些好吃的零食，盘腿坐在公园一棵大树下面的绿草坪上，开始了我们的“神侃”。不时有金色的树叶飘下，落在我们的四周。

    莲子：记得前几年你老在说要背着画箱去当尼姑……

    李跃儿：我不喜欢城市的乌烟瘴气，老设想在九华山的深处有一个小尼姑庵，四周是云雾缭绕的美丽森林。尼姑庵里有一个被木篱笆围起来的小土院。每天早晨起来，扫净院子，背着画箱到森林里听着鸟叫，画那些有灵性的树，中午回来吃一顿小沙弥做的可口素斋。但这一切都得等到把儿

子养大、安顿好先生与父母之后才能实现，所以我有点怨天尤人。后来我发现，城里也有这样的地方，像自然一样美的、充满着大树一样的灵性与鸟语花香……

    莲子：那是什么？

    李跃儿：孩子的心灵。

这是李跃儿老师写的书《谁拿走了孩子的幸福》的序言，很特别的序。很早就听说过李老师的大名。我加入的一个微信群“看见孩子”，其群主就非常推崇李跃儿老师的教育方式。

谁拿走了孩子的辛福

这一本书是写作班里的一位朋友赠送过给我的电子版图书，还没有看完，刚刚看了一部分。可是它真的已经是打动了我。

这段序言，给我们描述了一个世外源似的，特别淳朴，宁静，而又美好的场景。这个场景，她说就是孩子的心灵。

每个孩子的心灵，都是一个美好的世界。

我们现在很多的家长，都把孩子捧得特别的高。孩子要什么有什么。在序言中，说道，这是一部关于教育的书籍，其实是关于爱育的宣言，教育与爱育最大的区别就是教育往往是居高临下的，爱育，则是平等自由的，居高临下通常会带来压抑，舒服，甚至扼杀孩子的创造力，而平等自由，却能够大大发挥孩子生命中巨大的创造能力。

第一章:孩子，到底是天使还是上帝？

第二章:棍棒之下出逆子。现在虽然有很多孩子，是在家里非常娇惯的，父母对之期望非常高。如果孩子达不到父母的期望，父母也有可能会对孩子实施体罚，认为是棍棒之下会出孝子，可是，往往事与愿违。其实客观来讲，棍棒之下，往往会出逆子。

谁拿走了孩子的幸福，把孩子脸上的笑找回来，幸福的小篮子，摧残还是拯救，拯救孩儿的教育，教育还是招数？

我希望从这一本书中，能够读到关于对孩子真正的教育的真谛，怎么样与孩子的心灵更接近，把孩子当作一个，跟自己平等的人来对待，而不是居高临下的去教育。

小丁同学

其实很多时候，道理都懂，往往对孩子采用的是却还是命令式的教育方式。希望通过读书，找出自己的不足，激励自己，监督自己，做一个宽容的，平等的父母，对孩子真正的爱育。

曾经和同事讨论过，关于教育孩子的问题。而且，也曾经看过，说，中小学老师的孩子成才的几率，并不是太高。在育儿的道路上，有很多的困惑，所以，我想真正的，改变我自己，改变我的观念。现在孩子还小，还有的是机会，不想，因为自己的，不求成长。让孩子，度过不快乐的童年，对他们的成长，造成不可磨灭的伤害！

孩子的心灵是纯净的，我们应该把它当作一个天使来看待，他不是我们的，而是人类的，他是一个，完完整整的，独立的，社会人。

从明天开始，尊重我的孩子，平等地对待他们，像朋友一样，与他们谈心，理解他们。

我希望我的孩子快乐地成长。成为一个优秀的人。

我要抛却在做老师时那种严厉的对孩子的态度，找回，做一个普通的母亲的感觉。让孩子感受我的温情，鼓励他们，让他们感受我的爱。

我还要宽容我家丁同学。找出他的长处，客观看待他的缺点。鼓励他，激励他，与他好好相处，彼此扶持，共同经营我们的家庭，为我们自己。也为了我们的孩子。

我要与过去的，不好的我，告别，努力做一个，好的母亲，好的妻子。一个更好的自己。