周岭把学习力中的“关联”篇，单独列出讲述。学习力中的关联能力，在我看来是一种，在学习中跟随感觉走的一种状态。比如我想要写篇文章，拿到素材却确定不了主题，但是，在不断的阅读同类素材时，灵感迸发，素材中的关联点与灵感闪现的点，完美关联成功。那么，剩下的就是成文，去写了。当然，关联在写作中要注意的是：1、聚焦2、积累3、不陷入一种思维模式4、不断提醒刺激灵感。
通过前文学习，我们已经明白：优秀的学习力，是寻找难以匹配的状态，具有沉浸深度学习的能力，并且掌握深度学习的方法：
1、获取高质量知识2、缝接新知识3、输出成果去教授。
另外，我们还需要了解：一个人的认知体系，不仅意味着你是否有能力解决遇到的各种问题，还能证明你能否成为一个优秀的人。比如电影《三傻大闹宝莱坞》中的兰乔。
这里需要注意的是，认知体系不等于知识体系。
知识体系是具象的，它可以是考试时的分数，可以是茶余饭后的高谈阔论。但这些只能说明一个人掌握的知识丰富程度。知识掌握量的多少，并不能证明这个人解决问题能力的强弱。
而当一个人遇到问题时，在没有任何指导下，凭自己的能力（判断+行动），有了一个决定，做了一些事情，改变了这件事情的走向，甚至制止了它往不好的方向的发展，这样的人，才是真正具有认知体系的人。因为他们所学的知识，最终帮助他们敢于做出决策。
比如电影《三傻大闹宝莱坞》中，稿年级的学长作弄新生是学校的惯例。但兰乔却用自己所学的知识，利“用尿液中的有大量离子（离子导电）”这个知识点，把调羹接上电线，用学长自己的尿教训的学长。
另外，还有电影中个片段，校长的女儿马上就要生了，但外面大雨倾盆，车子动不了，兰乔当下决定在实验室帮校长女儿接生。但考验接踵而至：实验室停电了！兰乔立刻想到利用实验室的发动机自行发电。
电的问题解决了，孩子却在妈妈肚子里“不愿意”出来了。这个时候，如果不马上想办法让孩子出来，孩子和妈妈都会有生命危险。兰乔想到的办法是利用用吸尘器的吸力，做了一个适合新生儿的吸盘，把宝宝从妈妈的肚子里吸了出来。
所以，一个人的认知体系是可以化解危机的，是能解决难题的。知识体系是帮助认知体系做决策的，一个人只有能盘活知识体系时，他的认知体系才会多元化，才会实力化。
在构筑认知体系时，我们不能迷恋死读书，因为最好的学习是兴趣。兴趣的切入点，是触动自己的点。心跟随触动自己的点，将一些零散的知识，独立的知识，概念或观念整合成，对自己有利的方法和技巧，并由此构成自己的认知体系。如此，这个认知体系才是属于你的，独一无二的。而不是像《三傻大闹宝莱坞》的那个第二名一样，永远跟随状。
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