摘抄‖怀特海 “浪漫—精确—综合”

英国教育家怀特海提出的“浪漫—精确—综合”三阶段循环的理论，才真正把认知规律表述清楚。

怀特海认为，人的认知有一定的节奏，这个节奏就是“浪漫—精确—综合”三阶段循环。

浪漫阶段，可能是“知”，也可能是“行”，但都是对事物整体、粗浅、朦胧、好奇的感知。带着这种整体和好奇的感知，进入精确阶段，开始具体分析、精确探究，这种探究，既可能是调查研究式的“知”，也可能是亲身实践式的“行”，最终真正领会内在原理。接着进入综合阶段，达到融汇贯通、知行合一，知是能够实践的知，行是领悟原理的行。

而综合阶段，又是下一个循环的浪漫阶段。认知，就是这样一个螺旋式循环上升的过程。