老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。用发展的眼光看别人,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能爱体育,让他们能够深深地感受到老师的爱和关心,让他们能够真切地爱上学习,享受学习所带来的快乐。
地点:科学第二实验室
第一幕:
时间:上学期
学生A:我是一个要纪律没纪律,要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生。一天到晚不是惹出这样的麻烦就是那样的麻烦。谁都讨厌我,连我自己也讨厌自己。
我:虽有些习惯不太好,但你很可爱,因为你很诚实。
学生A:在过去里,跟同学产生矛盾时,不管是有理还是没理,永远都是错的那一方。从而我就变成爱捣乱的捣蛋鬼。
我:这种苦恼,老师小时候也尝过。咱试着改改,行不?
幕后音:他总是三分钟的热度,三分钟后原形毕露。我看着他也很无奈。
第二幕:
时间:昨天的科学课上
我:玻璃棒这学期咱第一次用,咱班谁在科学社团活动?能不能当小老师给大家讲一讲使用玻璃棒的注意事项?
学生A:在溶解时,使用玻璃棒搅拌是为了加速固体物质的溶解。
注意事项:
①搅拌时不要太用力,以免玻璃棒或容器(如烧杯等)破裂。
②搅拌不要碰撞容器壁、容器底,不要发出响声。
③搅拌时要以一个方向搅拌(顺时针、逆时针都可以)。
幕后音:看着他头头是道的讲解,我知道我终于找对了他的“开关”。
我:你讲地真好,咱班同学都非常佩服你。(我竖起大拇指)以后社团你都要号好听讲,以后你给大家做示范,好不好?
全体学生:好!
第三幕:
时间:今天的科学下课后
学生A:老师老师,我墙都不扶,就服你!边说边把手搭在我肩上,像哥们一样。
我:是嘛?(高兴地笑)
学生A:我以后好好听讲,争取能可以成功的给同学们做示范。
我:太好了!你的改变还会越来越好呢!
学生A:在我犯错时,是您让我明白事理,分清是非。感受到那份暖暖的关心渐渐流到我的心田,顺便种下了一颗自信心。当您每次鼓励我的时候,有一股爱的力量正悄悄推动着我前进的步伐。
我:有了自信,有了爱,生活就充满阳光!
学生A:您让我深深体会到享受荣誉的幸福,也让我明白了学习是改变命运的途径。谢谢您,科学老师!
幕后音:他真的就这样一天一天朝向美好前进!
静听花开的声音——学生和我的小剧场
网友评论