不会写的字就画圈的小姑娘

不会写的字就画圈的小姑娘

一看这个小姑娘，就是一个顽皮可爱的小姑娘。这个小姑娘就是我的外孙女贺子鱼，今年五岁半。

子鱼今年就要上小学了，这一年上了学前班，小小的年纪，已经有了家庭作业。

我今年来北京接班带她们，发现子鱼虽然聪明，但还没有培养起好的学习态度和学习习惯。

不会写的字就画圈的小姑娘

你看，今天我给她听写生字，有好几个她不会写，总是问我怎样写。我有点儿生气，就对她说，不会写的就画圈吧，她竟然一点也不知后果地画上圈，看着她方的、圆的换着样的画圈，我心里的气不停地往上鼓，但理性却提醒着我——不能生气，生气不能解决问题！

我回忆着以前看到的家长们对孩子学习不满意的种种抱怨，梳理着他们对待这种情况的几种不太好的处理方法，思考着应该如何正确解决好这个问题，让子鱼热爱学习。

我认为问题老是得不到解决的原因，主要是有以下两种思想作怪：

一是“树大自然直”的观点，想想她还是一个才五岁半的孩子，能写成这样也就不错了。渐渐大了，就知道学了！

一是生气地让孩子一遍一遍地写，以此惩罚孩子。

第二种作法，我不赞同。容易使孩子认为学习是给家长学的，从而产生抵触情绪。

第一种作法，我不敢拖。总是感觉能有30%的孩子能自然直就不错了，孩子是耽误不起的。孩子真正能走上学习的正轨，往往从一个大节点开始。这个大节点就是：忽然有一天，孩子意识到了学习的快乐。

不可否认，有一些孩子渐渐大了，懂事了，会知道学，但前提是“懂事”。这个“懂事”是家长准确地引导呢？还是孩子自己自然就“懂事”了？我觉得大多数孩子还是需要大人的正确引导的，关键是如何“正确引导”。我采取的办法是：

我给她讲我小时候和她的爸爸妈妈小时候学习好的窍门。我们的家庭，是书香世家，姥姥不希望你是一个不爱学习的孩子。要想学习好，其实很简单，就是把自己不会的知识把它搞懂，不欠帐。你看，你今天只有七个字不会写，如果你今天不把它写会，明天又有几个不会写，你想想会是什么结果呢？

这样说的目的是希望让子鱼自己认识这种作法的不良后果，渐渐学会自我管理。

我看子鱼也明白这个道理，不需多说。于是和她商量，一是今天就把这几个不会写的字学会，以后，把每天老师教的知识学会，好不好？

效果如何？以观后效。

后记：

第二天，子鱼放学回家，很懂事的样子对我说：“姥姥，你把我今天学的英语单词给我听写一下，老师明天要听写，我争取明天都写对！”

我心里暖暖的，高兴地抚摸着子鱼的头说：“嗯，真是一个好学生的样子啦！”

不会写的字就画圈的小姑娘

这是子鱼听写英语单词的成绩，18个单词，子鱼都写对了。她很高兴地拿回来给我看，这是她第一次全部听写对！

她真的很高兴，我随手记录下来，让它成为我与子鱼的一个芬芳的记忆。

不会写的字就画圈的小姑娘