【亲子成长迹019】行胜于言

【亲子成长迹019】行胜于言

前天晚上，我发现安安指甲长了，我便去拿指甲剪要帮他修剪。之前大部分时候，安安还挺配合，他能坐在我的身旁，或坐到我的怀里，安静地让我帮他剪指甲。但也有不愿配合的时候，他会抢过指甲剪，说要自己剪。我也会随顺他的好奇，让他摆弄几下。而这一晚，他一点儿都不配合，“我不要剪指甲”，边说还边把自己的小手藏到身后。我跟他说，指甲长了会藏很多细菌，吃东西时这些细菌会跟着食物跑到肚子里，会容易肚子痛的，但好说歹说他就是不肯剪。安安的指甲确实很长，我内心特别想当下就帮他修剪好。若是态度强硬地把他抱在怀里，指甲虽也能剪，但他肯定会哭闹、抗拒，下回剪指甲可能更不愿意配合了。庆幸的是，那时的我并没有这么做。我发现自己的指甲也有点长，于是，我平静地对安安说，“安安，你现在还不想剪指甲，对吗？”他点点头。“哦，我知道了。你看，妈妈的指甲也有点长，我可不想指甲里的细菌跑到我肚子里，我先自己去剪咯。”正当我站起身来要去拿成人的指甲剪时，安安快速地跳下床，“妈妈，我帮你拿吧”，他边嚷着边跑向客厅的抽屉。安安总是特别愿意提供各种帮助，比如：拿快递、洗水果、擦桌子、扫地板等，虽然有时看起来更像是“捣乱”，但我和家人总还是会让他去尝试，并不忘向他道谢。当他帮我拿来指甲剪时，我真诚地对他说，“安安，谢谢你帮妈妈拿指甲剪！”安安美滋滋地笑了。“给予”总会给人带来满足和快乐，对孩子而言，也不例外。当我低头开始修剪自己的指甲时，安安说道，“妈妈，我也要剪指甲了。”其实，我没有想到，安安的想法转变这么快，但心里偷乐。“哦，好啊，我可以先帮你剪。”因为是安安自己做的决定，所以他特别配合，没一会功夫就修剪完了。安安还对我说，“谢谢妈妈给我剪指甲。”当轮到我自己剪指甲时，他提出也要帮我剪。我也让他试试，后来握着他的小手修剪了几个，他很满足地笑了。

曾有教育专家说过：“孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机。”这个形象的比喻告诉我们，在与孩子的相处和陪伴中，“身教”胜于“言传”，“示范”胜于“说教”。大人的一言一行、一举一动，孩子都会看在眼里、记在心里。父母说得再多，有时往往不如亲自做一件事更有说服力。其实，在兄弟姐妹的互动模式中，弟弟妹妹也特别擅于模仿哥哥姐姐的言谈举行。对小的来说，大的也具有榜样的力量，小的总会情不自禁地模仿大的，包括行为方式、体态姿势、言语习惯等。

在我家，弟弟就是姐姐的“跟屁虫”，他的口头禅和姐姐一样样。姐姐做什么，他也时常跟着做什么，昨晚姐姐自编天鹅舞，他也会跟随姐姐的动作翩翩起舞。我还想起前些晚睡前的一件事。像往常一样，熄灯后，我躺在甜甜和安安的中间，孩子们会和我一起聊聊一天中开心的事和不开心的事，边聊天时我会边帮他俩按摩几下足三里、涌泉穴、太冲穴等，有时还是右手帮姐姐按摩，左手帮安安。这阶段的安安特别会和姐姐争宠。这晚，安安就提出，“我要妈妈两手帮我按。”姐姐一开始也不示弱，“我也要妈妈两手帮我按。”眼看着一场权利之争又要开始了。“孩子们，妈妈可不是千手观音啊，我只有两只手，你们都要妈妈用两只手帮你们按摩，有什么好办法呢？”我后来发现，当争执出现的时候，把问题抛给孩子们，启发他们思考如何解决问题，是个不错的选择。安安说道，“我就要妈妈两只手按摩。”甜甜反而说道，“妈妈，你先用两只手帮安安按摩，然后再帮我吧。”我有点意外，按甜甜以往的个性，她并不会这么快就谦让的。我鼓励说，“甜甜，谢谢你！谢谢你想到了一个绝妙的好主意，主动提出让妈妈先给弟弟按摩。”于是，我就开始帮安安按捏足三里。才没按几下，安安开口了，“妈妈，你先帮姐姐按吧。”我又被惊喜到了，安安也学会谦让了。“哦，好的，谢谢安安也为姐姐考虑。”当我转身帮姐姐按摩时，姐姐又说道，“妈妈，你先帮弟弟吧。”当我又转身帮安安时，他又说，“妈妈，你先帮姐姐吧。”就这样几个来回，我们都乐了。趁这个机会，我对甜甜说道，“你发现没有？弟弟特别善于模仿你的言行。你谦让他就谦让，你友爱他就友爱，你分享他也会分享。以后希望弟弟怎么做，可先做给弟弟看哦，你就是弟弟的榜样！”