资源视角
每天坚持学习，除了学习到了知识以外，还有什么收获呢？我感觉自己面对突发问题更加淡定了，处理问题的视角更开阔了，会快速找到资源协助我解决问题。一旦有了资源视角，解决问题的办法就拓宽了。
每天上午组织孩子们进行小组共学，但是生活总有突发事件，那么就要处理好共学和突发事件。周一去帆书参加活动，首先把孩子们的背诵检查完，每个人口头询问当日学习任务，选好纪律委员、时间委员，剩下的交给小托班的老师。我就可以去做自己的事情了。
这里就地用了孩子们本身资源，小托班老师也是资源，共同完成共学任务。今天儿子生病，正常启动小组自我管理和小托班老师协助管理的办法解决。
以前碰到问题就会产生各种情绪，因为本身问题解决能力不足，所以感觉问题就是制造麻烦的源头！现在解决问题的能力提升了，自然就能心平气和地面对各种问题了。启动内部和外部资源能快速找到解决问题的办法。
真实有力量
随着学习的深入，我对自己了解的越深入，开始有点难过，如果幼年没有经历创伤事件，或许我会生活的更幸福。过一会儿，情绪过去了，我对自己有了更多的接纳，不评判自己的过往，无条件接纳自己的一切，这就是我，独一无二的自己！
人人都有创伤，没有人是完美无瑕的。过去的一切经历、知识背景、文化背景等等塑造了今天的我，一切都是最好的安排。当我深深的接纳自己的时候，内在生发出更多的力量，不掩饰不压抑，自然绽放生命的活力。自我接纳，自我关爱就是一个人发展的原动力。
做事与做人
自从组织共学以来，内心有很多矛盾冲突。去年寒假每天共学七小时，自己一个人无偿付出，到头来有的家长都没来接过孩子，也不认识，做好事不留名是好事，如果自己的付出不被看见和尊重，就有委屈和愤怒的情绪。我一边做，一边委屈，一边愤怒。那个时候还是很希望得到别人的认可的。
这次暑假再组织共学，整个人心态都有了转变，也不那么傻傻的付出了，对接资源，找个小托班合作，我有事就可以托管给别人。每天只做半天，尽自己所能为大家服务，但是前提是照顾好自己的需要。下午我要安排学习和其他事宜。
每天都按照设定的程序组织共学，让学生和家长都清楚共学安排。保证共学的质量和安全是我的任务，如何达成任务就要有标准流程了。当我有感受不好的时候，我就直接说出来就是这么真实。藏着掖着，浪费时间，不如直接表达自己的需求，简单直接解决问题。
我现在学会把事情和我这个人分开。我可以做好事，但是不做烂好人，做事的时候，我是扮演一个角色，而做人的时候，就是自我状态！当我把自我与角色区分开，把做事和做人拉开距离时，我就不会拼命想做好事情来证明我这个人了。当拼命做完事情没有被看见和认可时，各种委屈和愤怒情绪就来了！
我可以把事情做的很好，但是不再通过做事来自我证明，因为我的存在本身就充满价值和意义，无需证明！这样大家都轻松了！
我时常问自己坚持学习为了什么呢？虽然我很喜欢学习，但是做一件事都得有意义啊！阳明心学上说，一切学习的根本是致良知！所有的学习都不是为了咬文嚼字而是致良知！
什么是致良知呢？唤醒内在那颗辨别对错的本心。如果良知没有唤醒的话，就会活的很麻木缺乏同情心。良知没有唤醒时，可能会被私欲蒙蔽，一切从利己的角度出发。对自己有利的事情就是好事，真的是这样的吗？
网友评论