思考题：
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育儿为镜，借假修真。
大家扪心自问三个问题：
1. 你曾经经历或者观察过类似尹老师这个案例中—孩子学习兴趣中的忘了练习、或者不想练习等情况？你会和尹老师的做法有什么相同或不同吗？
答:孩子小还没上兴趣班。闺蜜孩子6岁学钢琴每天练琴一小时，开始孩子喜欢愿意学。后来每天闺蜜用定时器提醒，拿个衣架坐边上。后来孩子说妈妈你的要求太高了。
2.基于今天学习的原理，大家从“儿童观”、“看见孩子”、“养育行为”的三个角度，试着分析一个自己经历日常的育儿问题，或身边观察到的育儿问题，谈谈今天的你，会怎么做？
儿童观:
儿童的兴趣爱好是建立在有趣好玩的基础上发展出来的。
看见孩子
孩子开始是被钢琴的曲吸引，过多的技术层面的学习要根据孩子的年龄发展规律个体差异来因材施教。积极维护好孩子的兴趣才是最重要。
养育行为:
孩子弹琴的时间，长短都交给孩子自己安排，相信她。不为考级功利性的东西而破坏孩子内在的兴趣动力。
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本文标题：思考教育行为
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