文/胡喜平
早上搭公交赶往永无岛，见到了原来从文字中，声音中、照片中认识的马玲老师，初次见面就是如此熟悉，她文雅秀丽而生机勃勃。不到九点马老师就开始了课前热身，和孩子们聊起了三国。先来说说你们最喜欢的人物，以及喜欢的原因。peter说最喜欢刘备，因为他爱国爱民。其他同学有喜欢孙权的、赵云的、吕蒙的。然后，玩一个三国人物接龙吧。两三轮接下来，关于三国的记忆已渐渐在孩子们的头脑中复活。然后，马老师问，你们为什么不喜欢曹操？peter说因为他是奸雄。“哦，这是《三国演义》中的曹操，历史上的曹操是大军事家、政治家、文学家，今天我们就来一起走进曹操。”
学习材料发下来，让我目瞪口呆，竟然都是文言文，连注释也不例外，这可是peter初次正式接触文言文，能行吗？那边，马老师已经在询问孩子们有没有学过文言文了，因为芸莞读过《吕氏春秋》，马老师又给讲了“奇货可居”的故事。孩子们听得兴致勃勃。
曹操传第一部分是他的身世，曹参、曹腾、曹嵩一个又一个的名字蹦了出来，“孩子们，曹操的爸爸是谁？爷爷又是谁？”哈哈，大家已经迷惑了。原来曹操的爷爷是个宦官，即曹腾，收养了曹操的爸爸曹嵩。那么曹参呢？和曹操没有什么关系，只是为了好看攀扯的名人罢了。
曹腾历四任皇帝，最终封侯。虽然他是个太监，但是为人大度，有识人之才，更具政治智慧。曹腾则捐钱买官，至太尉。那么作为官三代、富二代的曹操，小时候如何呢？吴史曹瞒传云：太祖少好飞鹰走狗，游荡无度。哈哈，原来他是个纨绔子弟。当时的人重声名，于是曹操去求许劭赐评，许不理。“如果你是曹操，如何做？”有说坚持到底的，有说不行算了的，俊铭同学最了解曹操“恩威并施”。于是许劭无奈，给了他：治世之奸贼，乱世之英雄的评价。曹操哈哈大笑。可见完全满意啊！
后来曹操当上了洛阳的警察局长，新官上任三把火，用“杀猴给鸡看”的方法震住了一众官宦世家，众莫敢犯。他的背景又深，大家不敢下黑手，就用捧杀的办法，把他调去当县令了。想当初曹操为官，也是直言上谏的，可惜不被采纳，于是就沉默了。
学习曹操传历时一上午，期间吃水果休息一次。peter同学对曹操的恶感已经消失了15%，文言文竟然也顺利读了下来。这都有赖于马老师讲课时的幽默，旁征博引侃侃而谈，一个又一个的故事紧紧的吸引了孩子的注意力。
中午，孩子们边看《美丽人生》边吃饭，没有老师的教室，只能听到电影中的声音。我们几个来自天南地北的家长也趁机交流起来。
午饭后，先是关于美丽人生的探讨。在回顾了剧情后，马老师问：瘦弱、贫穷甚至有些笨拙的基度，是怎样战胜政务官鲁道夫赢得大家闺秀朵拉的欢心？可能爱情对于这个年龄的孩子，还有些陌生。一开始大家只围着他爱搞笑这一点说。马老师追问：有没有细节，或者从其他的角度说。钧毅说:因为鲁道夫答应朵拉不去宴会，结果没有一个小时就和别人说肯定去。马老师非常肯定这个答案，从这一点可以看出鲁道夫对朵拉不尊重，还有他在工作上也不用心。而基度对朵拉却是全心全意的。
“这部电影最让你感动的细节，是什么？”Peter说：“是基度知道自己要被处死，路过儿子躲藏的箱子时，还对儿子做鬼脸，故意奇怪地走路，好像在玩游戏，他想给儿子留下快乐。他做到了。”这个回答我给满分。
最后，马老师带着大家回顾了电影中的经典台词，其中有一段基度做侍应生时，领班“讲的话“学向日葵。向日葵向太阳鞠躬。你看到鞠的太低的向日葵直不起来，那就意味着它们已枯死！你是侍应，不是下人。服务是提高自我的艺术。上帝为人服务，但上帝不是下人。”peter谈到对这段话的理解时说：“为人服务的人并不是下人，我们要努力提高自己。要使自己不做下人，就要不认为自己是下人。”peter的这段话，得到了马老师的表扬。
最后，就是大家的自我研修了，马老师问了每个人的目标，确定了时间，提出了要有学习成果的要求，然后大家就行动起来了。同学们的素质真高啊，不用老师督促，各行其事认认真真。Peter说：大家都一动不动，只有我一会儿上厕所，一会儿喝个水，我要改正。
Peter的简书完成后，马老师认真点评，她认为peter这一天的表现很不错，可是在作文里没有体现出来，简直是丢了金子，光捡沙子了。马老师细细地向peter传授了，写得吸引人的要领，一篇200字的小文章，足足讲了十几分钟。
放学后，我们去宽窄巷子品尝了川菜，味道不错。Peter回宾馆后，两易其稿。这一天下来，无论是课程的丰富性，还是同学们的高素质；无论是热烈的讨论，还是耐心地指导，都给我留下了深刻的印象。昨天的折腾实在是太值得了。果然崎岖之后必有桃源！
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