听马玲老师讲课（第七天）

听马玲老师讲课（第七天）

今天，曹操课程就要结束了，马老师说一直到官渡之战，是曹操事业的顶峰，此时北方大部分已经平定了。对于少年时期的孩子，最重要的就是这一部分。所以，今天有两个任务，一是通读全文，回顾曹操的前半生（此时曹操50多岁）。一是学习曹操诗选最后五首诗，其中有4首都是写于此时，有助于了解他的情怀。

开始回顾前，马老师说，因为文言文的材料，孩子们接触得少，所以诵读是一个培养语感的好方法，要求大家一定要把自己的声音放出来，不要因为胆怯羞涩不敢放，而如果断句正确，则说明对文本理解了。

于是诵读的各种形式就开始了。齐读，身坐正，声洪亮。指名读，一一点评。表扬了读得好的同学士淋、哲恒、亦驰、芸莞。特别是芸莞对比自己有很大突破，虽然声音轻，但是断句和重音很准确。其他人要么不够熟练，或者不够打开。在读的时候要做到，边读边在头脑中想象故事画面，努力突破自我。

接下来是一对一的朗读挑战赛，这一环节马老师的点评堪称经典，看似对一个孩子的点评，却面向全体，让每个人都有收获。有同学在读的时候，因为读不准字音，底下就有人提醒，使本就紧张的孩子更加紧张。于是这时，马老师插播了干国祥老师的故事。干老师二年级就开始读水浒，好读书而不求甚解，所以时有字音读不准。在一次教师培训会上，先是一位玉树临风的老师做报告，因为他的演讲过于平淡，又不连贯，一紧张还说错了字，台下的老师们就异口同声地指出来，场面实在尴尬。后来，轮到干老师了，虽然其貌不扬，但是干老师的讲座非常精彩，大家都听入神了，虽然他也出现了错字音，底下的老师鸦雀无声，都想是不是这个字，我记错啦？哈哈，这个故事听完，朗读的同学马上挺胸抬头大胆地读下去了，其他人再也不提醒了。对嘛，反正是人名地名，何必字字计较？当然，如果专门做这方面的研究，还是要计较的哦！

又有一位同学读得太好了，马老师却说，我不表扬你。为什么？马老师回顾了这个孩子在永无岛寒假培训的出彩表现，然后说，朗读是你的天赋，所以读得好是应该的，对不对？孩子认真地点点头。马老师实在是教育高手啊！

还有一位同学，声音很小，怎么办？马老师问，读过《奥菲利亚的影子剧院》吗？那是一个热爱戏剧表演的女孩，却因为无法把自己的声音放出来，最后渡过了凄惨的一生。你们想一想，为什么如此有天赋的孩子却没有展现出来？还有，孩子们，你们将来想要从事什么工作？除非像陈景润一样专门搞研究，否则你都需要大声地与人交流啊！我相信这个故事已经在孩子的心中埋下了一颗种子。

就这样，诵读环节结束。接下来是诗歌的自学。Peter同学有不懂就问马老师，或是查手机搜索，然后朗读。竟然踏踏实实地学习了一个小时，在有孩子出去放松的时候也没有动摇。当他欢呼说我学完了时，我感受到了他满满的成就感。这才是教育的真谛吧！

《美国队长》

史蒂夫是出生在布鲁克林的穷小子，而且身材矮小，身患多种疾病，可以说是一个行走的病历本。但他却一心想要参军打纳粹。可是四次申请四次失败，在第五次时他被培养超级士兵计划的博士看中，选入军队。虽然他的体能依然不行，但是他的人品高尚，在上级用假手雷的测试中，只有他奋不顾身冲上前。后来他被注射了超级士兵的血清，终于在体质方面达到了人类所能达到的极限。但由于敌方打死了主管实验的博士，他反而成为军方的玩偶，天天在台上表演，这样的生活让他苦闷。终于在得知好友巴基失踪后，超级士兵孤身深入红骷髅的基地，救出巴基在内的400多人。从此，他奠定了自己在军中的地位，成为名副其实的美国队长，带着他的队员四处捣毁红骷髅的基地。可是在最后一次任务中，他为了纽约不被毁灭，驾驶飞机沉入海底。直到70年后他才醒来。

马老师把美国队长与金刚狼进行对比，马上有孩子就反应出二者的共同点，他们都进行了改造才变得强大。但是两个实验却是一个正义一个邪恶。对于为什么如此，孩子们是这样分析的。

Peter说，我认为不是出于实验本身，而是因为引导他们实验的人。美国队长的实验博士为了保卫自己的国家，所以是正义的；金刚狼的实验是史崔克上校为了自己野心，所以是邪恶的。

彬寒：还有一点，美国队长中，史蒂夫大吼的时候，博士就停下来；而金刚狼中，他心跳都停止了，依然继续。

如枫：这就说明博士是真正关心美国队长；而金刚狼没人关心。

士淋：我认为实验目的不同。金刚狼是为了复仇，美国队长是为了保护。（马老师追问金刚狼的目的是为了复仇吗？）

晟权：为了给史崔克上校当武器。

……

最后马老师从行为的动机、过程、结果进行了分析，给孩子们以肯定。现在我们区分出了两个实验的正义与邪恶，那就再来讨论讨论什么是正义吧！从《理想国》到《正义论》，再到对世界形式的分析，马老师引导孩子们不断在拓展，马老师总结正义就是：各司其职、各守其序、各得其所或自由、公正、平等。此时，再问吴京该不该被逼捐一个亿？孩子们异口同声：不该。对，捐不捐，捐多少都是吴京自己的事，是吴京的自由，其他人无权干涉。

今天不同以往的是，这一次孩子们看完电影，先写影评，后讨论。在他们的影评中果然看出了这七天的痕迹，每一个孩子都是一个奇迹啊！感谢马老师！