老师和父母都不能忽视学生的社会实践活动，是因为社会实践活动对于学生的健康成长至关重要，也可以说，学生的健康成长离不开社会实践。因此，应该严格要求、积极鼓励和大力支持学生利用寒暑假和其他节假日时间，到社会中去，用眼看，用耳听，用口问，用手做，用笔写，从中收获课堂上学不到的知识，教材中得不到提高的能力，校园中发现不了的创新问题，家庭中不具备的宽广场所。健康的身心能得到锻炼，美好的心灵能得到净化，高尚的情操能得到陶冶。
一、中小学生按照国家教育部规定每年都有寒、暑假、双休日，以及节假日。每当节假日的时候学生都要离开学校放假在家。这也是参加社会实践活动的最好时机。学校不进行统一的课堂教学，恰好是学生自主活动，满足自己兴趣的机会。否则，学生在家庭可能要完成除了老师布置的各学科纸与笔的书写作业，还有家长额外要求学习的各项内容。沉重的课业负担不亚于在学校学习时的课业负担。
据了解，父母大多不重视孩子的社会实践活动。因而，中小学生放假最容易忽视的也是社会实践活动。最重要的教育形式和内容被忽视了，实在觉得可惜。主要表现是，有的父母不太了解社会实践对孩子成长的积极作用；有的父母觉得社会实践活动耽误时间怕影响孩子学习；还有的父母怕孩子吃苦、怕孩子不安全不让孩子参加社会实践活动。所有的理由往往都是忽视社会实践在人的成长中的作用和价值，不然不会找理由不参加社会实践的，相反的都会找更多理由积极参加社会实践活动。
作业是学生假期主要学习形式。假期完成一定量的作业能保证学生不能因为放假而造成对已掌握的知识遗忘，巩固已有的知识，学习自己感兴趣的知识。参加社会实践是另一种学习形式，也可以说，是另一种作业。这项作业学生认真完成必定受益匪浅。
二、中小学生的成长绝不是依靠学校单方面工作就能完成的。需要家庭的哺育、学校的教育、社会的锻炼，才能成长为适应社会、有生存能力的人。学生的发展也不是全部由老师课堂上教育出来的。除了老师的教育，还有许多知识是他们自己学会的。由此可以看出，学生是在多方面教育和帮助下成长起来的，是在自己多方面实践中成熟起来的。如果学生仅仅靠课堂学习长大，那么这个学生离开老师和课堂的时候是很难适应社会的。课堂是学生最重要的学习场所，同时也离不开其他形式的辅助教育。
党中央国务院十分重视中小学生的社会实践教育。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中就明确提出了要求：
积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。
社会实践教育是综合性学习的一种重要形式。有道德方面教育，有动手能力方面培养，有对已知的知识验证，有对新知识体验，有各种能力的形成。社会是个大课堂，资源是最好的教材，实践是有针对性的学习。学生在实践中各取所需，这种教育是在学校里任何教师都无法完成的教育，是任何教育方法都无法代替的教育。
学生学习，从大的方面看，主要有两种形式。一种是教学生学习；另一种是学生自主学习。教学生学习，主要是由学校来完成的。学生自主学习，一方面是在教师的指导下实现自主学习的，这种学习往往是有计划有目的的学习。另一方面是学生自由学习，学生根据自己的兴趣爱好学习。时间属于学生的，由学生自己安排，空间是学生的，没有他人的干扰，学习的内容是学生自己选择的，自己想学什么学什么，发现什么问题就研究什么问题。学习的方式也很多，有动手写的，有动手做的，还有的是几个人共同完成的。
据媒体报道，世界上许多国家都要求利用假期组织中小学生参加社会实践活动。如美国的中小学，在暑假前，老师要在家长会上向家长分析孩子的长处和需要注意的地方。夏令营活动大多属于非盈利性质。由学校和社区的精心组织。其主题多种多样，有航海、橄榄球、篮球、登山、探险等。
社会实践是具有特色的活动。包括学生去参观警察局、消防队等。社会实践中的各种社区公益活动，美国大学在招录学生时也非常看重学生是否参加过社区公益服务，有些大学规定学生在高中4年需要做40至80个小时的社区服务，社区的机构会给出一个反馈，如果学生完不成规定的社区服务时间，那么他在申请大学时会受到影响。各个社区几乎都有义工的学生，他们帮助社区打扫卫生，去医院照顾病人，到动物庇护所照顾小动物等，也常常看到有学生在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭，或者用油漆刷陈旧的建筑物。据统计，美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过各种义务服务活动。
美国家长普遍认为，让孩子参加这些活动并不在于习得各种技能，而是让他们从中得到历练，从小培育起对社会的责任感和公益精神，让他们在未来的个人进取和尽社会责任之间游刃有余。
再如日本政府要求中小学生暑期进行预防地震培训，培养学生自救等生存能力。法国家长注重学生放松式工业旅游。德国政府为鼓励学生暑假参与活动，发假期证给予优惠。加拿大夏令营已形成规模产业，成为学生暑假活动的首选。
我们的教育行政部门对学生也有社会实践要求，也有做义工的倡议，也有学生综合评价的政策引导。可是，在落实过程中有的学生大打折扣，甚至不惜造假。与一些学生社会实践活动做得好的国家和地区相比我们应该看到不足并努力改正。
三、学生的社会实践活动，是一种重要的学习方式。这种学习从内容到方法都是在课堂上无法完成的，对于学生成长也是十分有意义的，这是对学校教育的补充和完善。前不久，教育部印发了关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知，这个通知告诉我们中小学生参加社会实践活动是有重要意义的。通知指出：
开展社会实践，对于让学生深入了解国情、民情，了解经济社会的发展，使从书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华，增进学生对中华民族优秀文化的切身感受，对党、对祖国、对人民的真挚情感，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，具有重要意义。
从教育部文件中我们可以看出，学生参加社会实践活动不仅意义重大，对于学生的成长也有重要作用。因此，学校应该有计划、有目的的组织学生到社会中去，了解企业，了解事业单位，亲眼看一看，亲耳听一听，家乡的变化，社会对人才的需求。要求学生亲自动手做一做，锻炼自己的身体，磨练自己的意志。引导学生亲自试一试，验证学过的知识。
学校要把学生社会实践活动摆上重要位置。定期组织学生参加社会实践活动。一方面，学校应该建立社会实践基地。作为学生的第二课堂，到那里可以学到学校计划中的教育内容。另一方面根据教育的需要随机确定实践场所。这样的实践内容更丰富，形式更适合学生的需要。还应该大力倡导学生自主社会实践。在学生的自主活动中，同学间很容易组成合作小组，容易培养学生的合作精神和能力。教师或者家长应该注意对学生自主实践活动的指导。尤其对年龄小的学生，应该告诉他们实践中的注意事项，与小伙伴之间如何合作。
学校应该在落实对学生的社会实践活动评价方面下功夫。建立激励和约束机制积极引导学生参加社会实践，鼓励学生积极参加社会实践活动。评价形式应该是多样的，要改变教师一人评价的现状。可以让家长对孩子进行评价，在家庭，父母了解孩子的一切行为，父母的评价一定是客观的，即使有些出入也没关系，因为，每个家长有自己的评价标准，每个家长都爱自己的孩子，关键是家长参与了对孩子的教育和管理。可以采取同学之间相互评价的办法，鼓励学生参与管理，这种做法也是学生的自我教育，还容易使同学之间相互学习，同学之间的评价，按照教师的标准也不一定准确，准确不是目的，参与是目的。同学之间评价，是在引导学生用自己的眼睛看学生的长处，也看学生的不足。可以让社区和有关单位为学生评价，学生到哪个单位实践，哪个单位就为学生评价，既能约束学生认真实践，又能体现社会参与学校教育。
学生的社会实践活动，全社会应该给予高度重视和鼎立支持。家长要重视孩子的社会实践活动，鼓励和支持孩子去做公益劳动、社区服务，以及参观调查等，有条件的家长，有的活动可以与孩子一起去做，如公益劳动。社区和有关单位要给学生的社会实践活动提供方便和支持，有的单位可能不愿意接待学生的实践活动，这是不正确的，作为企事业单位有责任教育学生。
党政机关、企事业单位和社区、村镇等城乡基层单位，要关心职工、居民的家庭教育问题，教育引导职工、居民重视对子女特别是留守儿童的思想和道德品质培养，以及安全教育和管理，帮助和支持自己的子女和留守儿童参与道德实践活动。注意加强对成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。要把家庭教育的情况作为评选文明职工、文明 家庭的重要内容。特别要关心单亲家庭、困难家庭、留守儿童、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。
有了企事业单位的支持，学生的社会实践活动就有了保证。学校要加强与有关单位的联系，密切合作，还要要求学生参加社会实践活动。在学校和企事业单位，社区组织处于重要位置，将起到桥梁作用，配合好学校，做好学生的管理和实践活动的协调工作。
在社会实践中，老师要注意对学生进行安全教育，社区组织、成员和家长要指导安全。
四、学生的社会实践活动，应该与学校教育教学有机的结合起来。对于学生而言，读书是学习，写作业是学习，参加有益的社会实践活动也是学习。作为教师，布置学生作业，如做数学题作业，同时，也应该布置学生社会实践的作业。作为父母要求孩子参加社会文化课补习班，也要求孩子参加社会实践活动。
把实践与文化课学习有机的结合起来，是一种很好的学习方式。可以把语文作文与社会实践结合，实践的过程就是积累和体验的过程，可以把实践的经过、体会，以及认识写出来，实践就解决了“写什么”的问题。社会实践和综合实践活动课结合，把社会实践活动的过程作为发现课题的过程，作为搜集资料的过程。有的实践活动，还可以与社区服务和劳动教育结合，体现了社会实践活动的综合性。
社会实践活动是一种非常好的教育形式。学校应该不断的探索新的办法，充分发挥其应有的作用，发挥在教育中的应有作用。
2011年6月24日
2019年2月8日 修改
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