这周开始，带领学生们进入第二单元的学习。今天整体天利用三节课上完了《呼风唤雨的世纪》，第一节通读全文，试着从文章内容、文章全文、文章题目入手学写提问，梳理结构，把握内容，认识生字词；第二节课随文识字，侧重理解关键词句以及长短句停顿（引导朗读）；第三节课精读片段，理解为什么20世纪被称为呼风唤雨的世纪？
有了前几节的课的基础，孩子们学会了提问，并试着回答所提出的问题。今天的课可谓一气呵成。本单元的单元要素就是阅读时注重引导学生尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。宋代陆九渊也曾说，为学患无疑，疑则有尽。所以能够通过阅读。尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，那么就有说明学生在进行深入的思索，有了疑问则会有进步。
本单元第一篇文章是《一个豆荚里的五粒豆》。这篇文章一开头就让学生读课文，积极思考，看看可以提出什么问题？在这个积极思考方面，我给孩子们做了两个示范，一个是对文章的内容提问，一个是对全文提问。比如五颗豌豆，它们各自有怎样的命运？读到第5至第12自然段，读到这一个部分，你知道豌豆他们各自的梦想是什么吗？然后接下来引导孩子们读12至24自然段。那接下来引导孩子们读12至24自然段，为什么文章题目是一个豆荚里的五粒豆，可是文章却要画那么大的笔墨写一个生病的姑娘呢？这也是对文章的内容的提问，那么读完了这整个文章，我再带着同学们通过全文去提问，比方说这五粒豌豆，你觉得谁最了不起？再比方说，这个生病的小孩，这个生病的女孩，有了这最后一粒豌豆的陪伴会发生哪些变化呢？为什么她看到豌豆开花，她的脸上会洋溢着健康的光彩，健康暗示着小女孩她的身体怎么样了？
接着也就是本单元的第二篇文章《夜间飞行的秘密》。文章的开头也是引导学生提问题，并且试着将问题写在旁白或者是文后。这篇文章本身就做了一个很好的示范，有对文章部分提问。飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？在阅读整个文章之后，还有两个对全文的提问。
飞机在夜间安全飞行，仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途？在学习第五课的基础上，第六课进行了更加详细的和直观的提问。然后在这篇文章学习的时候，我引导孩子们对文章题目进行提问，谁在夜间飞行？ 它邹什么飞行的秘密？这是个什么样的秘密呢？所以带着这样的问题让孩子们仔细的阅读第三自然段，在感受蝙蝠本领高强的同时，让学生试着理解蝙蝠的这种特异的功能。
不仅是我们发现了蝙蝠的这种本领，科学家他也发现了这样的本领，并为此展开了思考。那科学家又将做怎样的实验来弄明白这个问题呢？所以引导孩子们用表格的形式将蝙蝠的三次实验罗列出来，这样直观明了，那蝙蝠的秘密就在孩子们填表格的同时。揭晓了，那文章到这里并没有结束，三次实验结果证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路。那么如果是我们到这里，可能就。理解了，秘密就结束了，但是科学家却没有停止。他们利用发现的秘密。
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
他们发现蝙蝠是一边飞一边从嘴里发出超声波，这种声音是人的耳朵听不见，但是蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来。传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向，那么知道了蝙蝠在夜里如何飞行，按理我们就应该就揭开了秘密，那就结束了。但是科学家却并没有停止他们继续探索之路，他们通过蝙蝠在夜里飞行，从而发明了雷达，那雷达的工作原理就是与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收显示在荧光屏上，所以在这次教学的时候，通过孩子们画图对比。
让他们很直观的理解，雷达就相当于蝙蝠，雷达通过天线发出无线电波就相当于蝙蝠通过嘴。发出超声波，所以天线就是雷，雷达的天线就是蝙蝠的嘴，而天线发出的无线电波就相当于蝙蝠嘴里发出的超声波。那无线电波遇到障碍物反射回来，被雷达接收到显示在荧光屏上，那荧光屏就相当于蝙蝠的耳朵。所以。这就揭示了飞机如何能在夜里飞行的原理。同学们听到这里豁然开朗。
有了前两节课的基础，第七课的《呼风唤雨的世纪》就上的比较得心应手。首先孩子们对题目就进行了提问，什么是世纪？谁呼风唤雨呢？那么，读到第二段就知道了答案。那么是谁来呼风唤雨呢？当然是人类，靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。引导学生多层次朗读这一段并找到之前问题的答案。这是一个设问的修辞，那么针对此，我们又可以提问：为什么文章要用设问的方式来引出话题呢？
从而让学生明白这就是对文章写法手法提问（多角度提问新增成员）。
解答的时候，引导学生关注到关键词发现和发明，有了雷达，有了蝙蝠，那节课对发明和发现，孩子们就能够直接判断出来，发现就是看到或找到，而发明就是创造。那如何理解人类？20世纪100年时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般出乎意料的发现和发明，他们的程度超过了人类历史历史上百万年的总和呢？所以引导学生关注第三自然段四个没有，然后再关注到神话故事里面的千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙。让。神话故事走进现实，变成现实。
成为现实，那么如果要用一句诗来总结20世纪的成就，那么就是忽如一夜春风来，万千树，万树梨花开。同学们了解了春风。感受到了梨花，可见现代科学技术面积之广、程度之深、速度之快，让千家万户享受到了高现代化的生活。所以。不仅如此，20世纪人类登上了月球，潜入了深海，既可以洞察百亿光年外的天体，探索原子核的世界的奥秘。更有。电视、程控电话、因特网、动车、高速火车等等日新现代技术走入千家万户，改善我们的生活。
借用波特兰罗素的话说，归根到底是科学使的，我们这个时代不同于以往的任何时代，那提到这里，孩子们读的很激动。很骄傲，然后让他们联想，身边还有哪一些科技改变了我们的生活的呢？孩子们都能说冰箱，都能说空调。还有电梯等等，他们一个接一个的表达自己享受到的现代化的生活。读完全文，引导孩子们回答课文后的两个问题。为什么科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？未来科学技术发展还会给我们的生活带来怎样的变化？引导他们课后思考？
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