童话般的英语

    我是2017年的一名特岗教师，目前是教学四年级和五年级的英语课程。感谢女王给我们分享的数学童话教学，这给了我一点新的启发——用孩子们的语言去交流、学习、玩耍，这样的教学肯定是事半功倍的。

    我平时也很注重与孩子们一起有趣的学习。我带着我班的孩子制作了人物头像，有来自美国的Mike,有来自英国的Sarah,还有来自中国的Zhang Peng等等朋友。在每一次的对话中，孩子们都带着这些头像扮演这个人物进行英语对话。这样大大的增加了孩子们学习英语中听说读写的兴趣，他们都争先恐后的要上台表演。

    平时课上我尽量让孩子们多听多说，跟读动画，模仿其中的单词发音和句子语音语调，纠正其错误发音。五年级的课本中，我们新认识了一位小伙伴——机器人Robin。在每一单元Read and write部分，录音中Robin用机器人机械的、缓慢的、匀速的语音朗读文章后，我都会让同学们也模仿机器人朗读课文。这时，孩子们都非常欢乐地举起了他们的手，都想要给大家展示展示。我也会请不同的同学来朗读展示，然后请小老师们评一评谁发音最标准，谁模仿机器人模仿的最像，谁句子读得最流利。

    每一个单元，单词学完之后，我也会让大家自己去制作一个单词九宫格，这样孩子们不只是枯燥的抄写单词，而是在游戏中记忆单词。这对有些不爱做作业却很聪明的学生尤其管用。复习课上，我还会把全班同学分成4组，并在黑板上画一个九宫格，我用英语描述单词，孩子们根据描述猜单词，猜对的孩子用他们小组的颜色做记号，哪一个小组率先完成三连线，哪一个小组就赢了，赢得小组会有奖励的哟。这样激发孩子们背单词的兴趣，有的学生为了赢得奖励，都会在课下主动的记单词。

    孩子们总是比我更能理解童话故事的内容，比如每一个单元的story time，孩子们都会从中学习到一些地道的英文表达和某些道理。四年级有一个单元是讲易拉罐想要回到它的家——垃圾桶，它寻求了兔子、猴子等动物的帮助，兔子上学快迟到了，猴子太顽皮了，都没有帮到忙，最后是小熊Zoom捡起了它放回了垃圾桶。这样的英文小故事，孩子们不仅乐看也乐学，并且潜移默化的教会了他们不要乱扔垃圾，看到垃圾要捡起来扔垃圾桶的道理，这比老师们苦口婆心的讲道理要管用多了！

    偶尔，我也会让孩子们看一些英语小话剧，比如《Little Red Riding Hood》、《Cinderella》等等，让孩子们学习怎样更好地角色扮演，学习一些表演技巧，并且模仿人物的正确流利的语音语调。每一次看话剧，孩子们都兴致高昂，虽然他们学习的英语表达还非常有限，当时并不妨碍他们根据画面理解大意。

      我觉得，孩子们的快乐成长，有赖于孩子们自己主动地在活动中、游戏中学习，在这样的学习环境中，孩子们能更加自信的乐于表达也善于表达，乐于表现也善于表现。这样的教育，培养的学生才是全面发展素质的新时代人才。

      以上只是我的一点点浅见，还有更多的教学技巧和教育智慧，我希望能在青椒计划的平台上向更多优秀的教授和老师们学习。

      今天听了王艳着老师的《数学王国里的写作女王》，使我对童话英语产生了莫大的兴趣，我想着能不能也用简单的英语表达来写一些短小的童话故事，比如在学习文具那一单元就可以写写文具里的直尺、铅笔等等之间不可不说的故事。这样在孩子们感兴趣的童话故事里学习单词和句型，可能对于他们来说，更容易理解一些。

     

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但是万事开头难，我应该向王老师学习，平时多看书、多积累，才能不书到用时方恨少啊，才能成功地写出英文小童话啊。时间有限，只能待以后再慢慢构思了。

    未完待续——