感恩兴成长计划

今年暑假，有幸和众多优秀的语文老师一起加入到第二季兴成长计划中的阅读教师成长计划。跟随着时老师走进阅读教学。

从7月10开始至7月24日，我已经学习了三节课，收获颇丰，这三节阅读课，时老师由浅入深的分享，帮助我在班级阅读中找到方向，助我成长。

2019年7月10日，时老师围绕“关于童书阅读的那些事……”拉开了她阅读知指导的教学。围绕阅读教学现状进行了调查，强调了读书的意义，提出了童书悦读的方法:高兴，愉快，使愉快。强调了阅读的三个阶段:吻醒，编织和穿越。吻醒即见山是山，见水是水，教师要引导学生从文字本身、童书本身去唤醒，去大声朗读。并且提出了教师要每天坚持朗读15分钟的建议，这个建议很好，说来惭愧，作为一名语文教师，我更多的是要求学生来读，自己却很少放声朗读，今后，真得以身作则，严于律己，重视朗读。

2019年7月17日，学习了时老师”不同年龄阶段开展阅读教学的策略”的讲座。这一讲主要围绕了孩子的不同年龄阶段提出了不同的读书策略:从读儿歌童谣到学会大声朗读，再到复述故事，再到静静默读，最后到主题探讨。思路清晰，策略可操作性强，非常实用，同时强调乐教师的示范和鼓励的重要性，在我的语文教学中，阅读就缺少层次性，所有的学生读书的要求一致，不能做到分层教学，读后评价过于单一，学生缺乏朗读的兴趣，学了这一讲受益匪浅。

第三讲时老师围绕“如何开好一节班级读书课”展开了精彩的指导。围绕什么是班级读书会?为什么要开展班级读书会?怎么开展班级读书会?及相关书籍推荐这四个问题展开。印象最深的就是如何开展班级读书会这一项内容。要开好班级读书会就要努力做到:活动环境轻松友好，阅读内容精心选择，组织形式丰富多样，总结反馈及时全面。要做到这些不难，但是也不容易，语文是一门注重积累，厚积薄发的学科，如果语文老师不能在平时的阅读教学中静下心来，踏踏实实，勤勤恳恳地耕耘 ，引导学生养成良好的阅读习惯，学生的成绩，理解，阅读能力很难有所提高。正所谓一分耕耘一分收获，时老师之所以能有今天的教研成就，她所教的孩子能有这样突出的阅读能力，都是平时的默默付出，很感动，但更多的是鼓舞，时老师鼓舞了要努力再努力。这就是兴成长计划伴我成长的地方，学无止境，我愿与勤奋的老师一样，努力学习，提升自我。

最后再说一下第三次作业，本次作业是选择最喜欢的一首诗，进行诗配画。说实话这项作业对我是极大的挑战，因为我一点绘画的功底也没有，而且已经将近二十年没画过画。是挑战就更要努力完成他，我选了海子的《面朝大海，春暖花开》，这是我最喜欢的一首诗，究其原因就在于整首诗用表现了诗人对明天的美好期待与热爱。正如诗歌所传达的，生活是多么的美好啊，我特别喜欢这首诗，因为在今年，因为压力太大，心情压抑，我得了重度抑郁症，很多时候郁郁寡欢，觉得活着很没有意思，丧失了生活的信心，但在家人的陪伴下，每天按时吃药，慢慢的与周围的亲人、朋友、同事相处，我的抑郁情绪没有之前那么严重了。再读到这首诗，就格外喜欢，我们的生活是多么的美好幸福啊，为什么不能有面朝大海，春暖花开的胸怀呢，所以我的这幅画就是一蓝色为主，蓝色代表大海，代表天空，更代表人开阔的胸怀，一个穿着红色裙子的女子坐在沙滩上看着前方的大海，红色就代表着我对生活的热爱。画的瑕疵太多了，这也是我多年来第一次拿起了画笔，一是想完成这次小小的挑战，更多的是，我想说我同样热爱这个世界。感恩兴成长计划，让我遇到更好的自己。

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