一、送礼物导入新课
让学生上来做实验-折树枝（不同类型的树枝）
学生谈感受 一支易折一支不易 说明不易折的这支有韧性 新柳枝生命有韧性 那么人的生命呢
二、联系汪峰的《越飞越高》生命时有风平浪静 时有波涛汹涌……
歌曲不接近学生 有点冷场 （可以在幻灯片上展示歌词）
三、吐槽吧
1、说一说 记忆中印象最深刻的“不顺心”事
学生谈成绩 亲子关系例如洗澡问题引发的思考
（在不顺心的过程中往往是因为目标没达成而引发的 可概括为挫折）
2、学生心里的“挫折”，对你来说也是挫折吗？
学生回答：有些挫折能促进成长；正确看待挫折-……
欢迎走进道德与法治课堂（曾夏凤）
3、为什么会有差异？相应的结果有什么感受？（链接井底之羊动画片）
从视频中悟出人要有韧性
欢迎走进道德与法治课堂（曾夏凤）
（预设太多反而束缚了学生的思维）
四、演练场 练一练
针对同学遇到的挫折，提出应对这一“挫折”的具体方法，并总结出增强生命韧性的好方法。
学生回答：倾诉、借鉴经验、理智对待法、兴趣培养法、放平心态 乐观、自我修复法
欢迎走进道德与法治课堂（曾夏凤）
五、收获谷
谈一谈 人生不如意事十之八九。当你再次与“挫折”相遇，你将会如何面对和应付？
学生回答：笑对挫折、分析挫折、勇敢面对、化压力为动力、改进曾经的挫折方法
六、领奖台
评一评 “韧”性达人
欢迎走进道德与法治课堂（曾夏凤）
学生回答：曾被思品老师无数次“吐槽”仍依然笑对 （应该深挖“吐槽的内容”老师的吐槽是讽刺还是善意的批评 学生笑对是接受了学生的意见还是仍然听之任之
欢迎走进道德与法治课堂（曾夏凤）
网友评论