核心素养背景下如何做好语文全国卷高考备考——张玉新教授

时间:2019年10月9日

地点:西安70中科艺楼五楼

主题:西安市2019年高中毕业班教师高考备考专项培训

主办:西安市教育局

主持人:西安市教科所  贾玲所长

主讲嘉宾:吉林教育学院高中部 张玉新教授

内容: 

贾玲所长主持:

一年一度的高中毕业班培训是由西安教育局专项资金支持。

高考命题改革开到眼前，这要求我们不能只埋头拉车不抬头看路。我们要看在什么背景下备考。

①2017年《普通高中语文课程标准》（2017年版）颁布。

②高考制度向前迈进，浙江上海进行高考改革。陕西原来计划2019年改革，现在往后延了。高考改革是吹向全国。怎么把大的政策落到小的课堂上来。

③统编教材的实施。

这些大的背景对新的高考提出了新的要求。每一年都有变化，从基础语用题的变化，从大的角度，阅读到写作，都需要适时的应对。

教育局非常重视，发文的覆盖面达20个单位，良好的机遇和平台，希望大家静下心来，认真学习。

两天培训:一天集中学习培训，一天返岗实践，两天培训18个学时。

欢迎张玉新教授！张玉新是吉林教育学院二级教授，著名的特级教师！张老师为我们做高考备考的专业引领。

张玉新:上午好，1985年工作，在东北师大附中任教了20年，然后做了教研员。离开学校，厌倦了当下的教育方式。共同的进度，共同的模式，我受不了。我们以前高三根本没有专门复习，现在呢，高二就结束了课程。搞几轮复习，就是搞几顿夹生饭。通过月考，或加大考试的方式，是无效的，就好像每天都给猪过称，但无助于给猪增重。

    当前，评价制度也在跟进。考纲是考试院的局部要求，现在把考纲的指挥棒撤掉，让老师关注平时的课堂教学。

核心观点:语文教师要盘点这几年最稳定的能力和素养是什么。

老师要“以不变应万变”，不要怀着押题的心态备考。教师要有梳理和探究的能力。

提纲:第一部分 语文教学和高考的关系

一、语文的特点

①母语自然习得与语文教学的关系

1、母语习得是终生的，语文学习是阶段性的

2、母语习得是多途径的、无定的，语文教学是有限定性的。

核心素养背景下如何做好语文全国卷高考备考——张玉新教授

言语技能训练要在恰当时机，不要过早的进行训练。即使读名著，也要适时性。

高三的适时性训练不能提前。

（1）不能忽视学生语言材料的积累和语感的培养。题海战术不能奏效的根本原因在此。这是当前教学中的一个极大的误区。

对病句是语感还是语法呢？现代汉语语法是根据法语的语法沿袭过来的。不要讲现代汉语语法提高病句。

核心素养背景下如何做好语文全国卷高考备考——张玉新教授

当前文言文教学弊病，是按照大学语文的教法教高中语文。

（2）理论型

（3）技能型  重在实践  不能把方法指导当成重点。

技能型不能和知识型混合。你自己讲的自己要能用。

二、语文教材特点

1、文选式  以选文为主体，选文并不以承载相关的语文知识为本位，而是以编者对选文“文质兼美”为本位。

2、没有严格的知识体系和相对应的考点

3、写作的序列不明显（重现型训练最有效）用教材教，教材只是达成目标的一个手段。

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“考什么教什么”是错误。取消考纲，是教学目标大于考试目标。

复习策略:巩固阵地。不要一味开疆拓土

一、明晰要点——3223

学时一大片，用时一条线，考时一个点（3）

纵向整理，横向整理（2）

（以诗歌复习为例，懂事  知趣 品味）

考查点要清楚，题目类型要清楚，解题要领要清楚（3）

心中有例子，答题有路子。

二、化解难点——3要

1概括要全

2分项要严

3表达要简

三、突出重点——12字决

以作文为例

广识题    新立意 （材料新）

巧谋篇  快成文

怎么把逻辑思维规律运用到语言实践中来。《宇宙的未来》分类讨论。语文数学是硬币的两面。

语文提供所有学科提供表达的载体。

提纲:不用并列化，要层层深入，层层递进。以《种树郭橐驼传》为例。

以茶为例。纵深切入。

考点指导:重温重点，梳理要点，形成要点

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怎么在这种情况下让学生写出真情实感。

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一个中枢:立德树人

三个支点:强调综合 不断进化  关键能力

（二）有关2019年高考语文试题

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贾玲所长总结，张老师是个性情中人！张老师全方位地引导了大家对新课标下的高考备考。张老师还在继续做教研，知行合一，进行了一些命题尝试。不要把语文搞得苦大仇深，让学生产生兴趣。第三点，怎么做到融合。读书做题讲课教研要圆融在一起。

去年（2018年）高考语文平均分跌倒了历史最低分。今年和去年持平。语文成绩在稳中下降。

让我们科学备考。下午有专题突破。