准备了几天的公开课，今天总算讲完了。
现在主要提倡的是大单元教学，在大单元教学下，我注重的是活动的设计。我设计了活动一：学生提出自己的疑问。活动二、通过神态、语言、动作描写感受人物特点。活动三，体会环境描写的作用。
说实在的我所讲的课是搜索一个视频上的省优质公开课，我是按照他设计和上课的思路来上的。
我反反复复看了公开课的视频，记下了里面的语言和过程设计。
并把这些反反复复的背诵下来，自己单独试验了一下，也能在一堂课完整的讲完。
今天真正上了公开课，并不是想象的那个样子。
刚刚导入新课，导入的还挺好，但是在引导学生读的时候，学生读不出那种语气，我又不能通过活动很到位的引出来。
听课的老师在下面拿着手机窃窃私语。我以为他们翻到那个视频，我的心就慌了。
心一慌开始紧张，大汗淋漓。
我告诉自己，我一定要完整的上完。
可想而知，这堂课上的并不完美。自己讲起课来，感觉课上的不舒服。没有自己的思想和精髓，套用别人的课上起来怎么能好呢？我想依着葫芦画葫芦应该可以很轻松的来完成。谁知却演砸了。
不用别人评，我感觉这课也很糟糕。
评课的老师们委婉的说出了，我的课没有设计出一定的情景。是的，全堂课都是我在讲，学生没有走进课堂，没有走进书本。
说实在的，评完课之后，我非常懊恼，回到宿舍之后，我没吃没喝，躺在床上就睡了。睡又睡不着。中午的时候儿子打来电话说，感冒好些了，还有点头晕。让儿子中午休息，也不再布置作业。
我的背后还有儿子，还有家庭。在课上，我真的对自己灰心失望了，但我不好好工作，我怎么能行呢？
明明很努力了，可是没有看到一点成效啊？是我能力不够吗？我干什么事都干不好？我开始不断的自责自己。
刷抖音停止自己的胡思乱想，当我刷到蔡磊。蔡磊说了这样一句话是：恭喜别人得了癌症，因为得癌症还有活下去的希望。蔡磊得的是渐冻症，渐冻症是无药可救的。甚至他看到外面捡破烂的人，他都羡慕别人能够健康的活着。
活着的意义哪有那么多的定义，活着好好的活着，就可以了。一堂课讲不好，有什么大不了的，初尝试大单元，我们学校里有几个老师能够在大单元的要求下讲好课呢？这没有什么丢人难看的。以后再慢慢琢磨，有错就改就可以了，不期望自己能够讲的多么的出色，能正常的教育不落在别人后面就可以了。真的是年龄大了，比不上年轻老师的精力和思维。
算了，不再懊恼，今天的事已翻篇，过后继续努力吧。
爱自己，从今天开始。未来的路上，加油！
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