上小学二年级的小朋友小曼做作业到晚上11点，总共用时近4个小时。知道这一消息后：
奶奶说：“这不是他的错，弟弟总是过去打扰他。”（环境因素）
爷爷说：“今天写作业时，他在桌上放了本漫画书，这孩子太贪玩了！”（行为因素）
姥姥说：“这孩子的数学能力实在是太差了，上小学二年级了竟然还掰手指！”（能力因素）
姥爷说：“这孩子总说自己很笨，怎么学都学不会。”（信念因素）
妈妈说：“这孩子压根儿就不是学习的料，随他爸。”（身份因素）
爸爸说：“这孩子总说活得真没意思！”（精神因素）
拖拉、磨蹭、性子慢本身是一个行为问题，但
可以借助罗伯特.迪尔茨所创立的理解六层次做六种归因，六位家长中每一位的表达都代表了一种归因。
知道了原因，找出解决方法也就不难了。
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本文标题：孩子拖拉、磨蹭、性子慢的6种原因
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