今天呢我想跟大家讲讲一段好玩的历史，通过历史来看到家庭教育，好多人把家庭教育理解为教孩子，其实这是一个大错特错的认知，教孩子是家庭教育的一个部分，而且是家庭教育里面的最小的那一部分，那今天我通过一些小故事来告诉大家什么是家庭教育好吗？
在春秋的初期啊，有一段郑庄公平定家族内乱的一段史实，这段史实在叫郑伯克段于鄢，隐公元年。这个历史讲的是郑武公娶了武姜，然后武姜生了两个孩子，大孩子叫庄公，二儿子叫共叔段。
大儿子生的时候是难产，他是脚先产头后出，差点武姜因为生这个大儿子而死，所以她对这个大儿子有些厌恶，等到这两个孩子长大的时候呢，他就想让他的丈夫立二儿子为太子，她的丈夫没有答应。
这两个小孩长大之后，大儿子是太子，继承了庄公之位，二儿子就想篡位，一个深得母亲宠爱的儿子，就想联和母亲一起推翻大哥的政权。二儿子就暗中自己囤积力量，准备谋反。结果后来没有谋反成功，那二儿子后来就不断地逃亡。大儿子也因为这个事情，与母亲产生了很深的芥蒂，放出话来说不到黄泉不见面。后来因为大臣的开导，最终和母亲和好的历史故事！
这个故事看起来是一段历史，但历史给到我们什么呢？又促使我们去思考什么呢？这又与家庭教育有什么关系呢？如果采用前车之鉴的方式来看待这段历史，那对我们又有哪一些借鉴呢？对于我们自己的家庭又有哪些帮助呢？
刚开始想要生多一个孩子，是想着让第1个孩子跟第2个孩子能有伴，在未来的日子里能互相扶持成长，没想到当生了之后，孩子之间互相争夺打架，互相争抢咆哮，到底是什么导致他们如此的行为呢？
每一个孩子来到这个世界，他都是经过千军万马的竞争而来的，就像精子与卵子的结合大部分也只能是一个精子和一个卵子的结合，比如说那些同卵双生的就暂时不在我们现在讨论的范围，我们现在讲的是大多数！那么也就是意味着有限的资源是需要通过自己去争取而获得的，而这在我们的基因里面已经记录了。
所以我们需要理解的是如果他们有争斗那是正常的事，1.在兄弟姐妹之中他们也是需要确立自己高高在上可以支配对方的地位。2.子女之间都想获得父母独一无二的爱，而这个想法就滋生了妒忌之心。
当我讲到这里，大家是不是或多或少能理解为什么我们过往的历史里面有那么多兄弟之间的战争？小时候的争夺，在孩子心中就埋下了一些小小的不好的种子，如果在这个过程中不能受到公平的对待，若家长有偏袒之心的话，随着年月的增加，这种不良的感受就会滋生变成一个大的情绪，而这个情绪不是在我们意识里面，而是在我们的潜意识里面。
当一个人有很大的情绪在自己身体里面的时候，有时候做的事会让人无法理解，有时候会做出一些很残忍的事情，有时候也会做出一些不理性的事情。这就是相爱相杀，爱是出于原本的血脉，杀是出于后来的嫉妒。
曾经的古人就像我们现在的人。他们犯的错，跟我们现在犯的错也如出一辙。那个时候他们没有家庭教育，但是不是就意味着所有的家庭都没做好呢？那也不是，你看看曾国藩的家里不就人才辈出吗？！但是我说这个话不是来挑剔古人啊，只是说我想拿出历史来给我们做一个借鉴，并且把这个历史拆分进行分析。让我们看到家庭教育对于我们孩子的影响有多大？同时这门学科是该现在学还是以后再学？
我们再看回刚才的那段历史，像这段手足相杀的故事可否避免呢？在哪一个节骨眼上，把二儿子推向了谋反的道路呢？作为母亲是否有责任呢？让我们带着这些问题来一一分析。
武姜因为大儿子的难产不喜欢他，在这个时候，母亲已经把分别心种在了两个孩子中间了，同是一个母亲所生的孩子，为什么母亲就会有偏袒之心呢？在生活中我们是不是容易对于孩子有自己的偏爱啊？哪个听话疼哪个？那又是什么令到武姜会不喜欢这个大儿子呢？我们尽管大胆来做一个假设，古时候对于神明一直很关注，占卜术士对于一些大户的家庭来说都不可避免，在武姜的生产过程里会不会有一些江湖术士和她说这个孩子对于他来说是相克的？或者是说她自己觉得这个孩子出生不顺就是对自己的迫害？古人大多都是年纪小就结婚生子，当没有足够的生活阅历的时候，会不会就有一些自己偏激的认为？不管我们做任何假设，记载就是武姜帮助二儿子打开城门谋反，因为她有个人的偏爱的时候分别心就来了。当我们的分别心来了，就会有比较和袒护！
所以说教育好孩子先修炼好自己，为什么这么说呢？这和自我的认知有很大的关系！如果没有足够的自我认知是不会懂得什么叫做无条件的爱？无条件的爱能让我拥有包容，能原谅别人的过错，能接纳自己的不足。光是无条件与接纳这两个主题，就可以讲上两天两夜的课，我在想如果当时庄老师在的话，武姜可能会更加懂得如何处理两个孩子之间的关系，如果当时我在那个时代的话我一定会劝武姜，让武姜知道爱的力量有多大。
作为父母不要轻易的去调动孩子的妒忌之心，因为这颗心一旦被调动起来，它将无止无尽。所以我们一辈子很重要的一个功课是见自己，见天地，见众生。能明白自己是怎么样的？才能看到他人是怎么样的？才能明白别人是怎么样的？我喜欢我们的古文，简单扼要的几个字就概括了种种内容的信息，不像现在用冗长的文字来表达一个内容，让人没有遐想的空间。
在我们的家庭里面，如果我们生出的孩子，有一个是有先天缺陷的，父母会本能性的关注那个先天缺陷的孩子，而忽略了健全孩子。当然有一些父母也会把这有先天缺陷的孩子丢掉，这种属于极端的例子，我们就不做探讨。
当健康的孩子得不到爱的满足的时候，内心会存在着压抑的情绪，甚至会认为那个有缺陷的孩子是故意的装可怜，心里无形的就放下了一颗仇视对方的种子。有一些姐妹一辈子都不认可对方，在你们身边有没有这样的一些例子呢？有的说姐姐自私，有的说妹妹自我，互相的厌恶。最重要的核心是什么呢？是我们家长看问题的角度，你看到了谁又忽略了谁？都取决于你自己看到了什么？
有一些家庭里面哥哥非常优秀，弟弟却没有哥哥如此优秀，哥哥德智体美劳样样皆能，弟弟看起来就平庸。我和大家讲一下这个案例，有一对兄弟哥哥在学校体育方面非常优秀总是能拿各种奖，在学习上也非常拔尖，很强的领导力体现在他身上。弟弟和哥哥相比较起来，弟弟毫无运动才能，成绩也是平平无奇，但弟弟有很多的朋友，很多人都喜欢跟这个看起来弱弱的男孩子交朋友。当他们长大之后，彼此总是互相嫌弃，弟弟认为哥哥强势霸道，哥哥认为弟弟懦弱无能，这令到他们两个都极为困扰。每次说起对方的时候，双方似乎都存在着很多无奈。为什么会这样呢？
过往我们总把家庭教育认为他是一个教家长怎么教孩子的一个学习的方法，但这是一个错误的认知。这是一个对家庭教育狭义的认识，那真正的家庭教育它是包含有4个方面的，第1方面是自我认知，第2方面是孩子的教养，第3方面是夫妻关系，第4个是长辈关系。为了让你更清楚的了解什么是家庭教育我举一个例子给你听，这个案例是一个真实的案例：有三个兄弟，爸爸在他们十几岁的时候就过世了，爸爸在世的时候经常拿他们来做比较，以至于现在两个哥哥，一个是43岁，一个是47岁，这两个哥哥都得了肾病，他们到这个年龄还经常来做比较，有时候你会觉得他们比较的真的是太荒唐了，每次见面他们总是比不停，有时候会比谁的病更严重，有时候会比谁的肾脏更糟糕，有时候会比谁需要治疗的更多，怎么样的治疗方式才正确。你会觉得怎么四十几岁的人还会做这些这么荒唐幼稚的比较，但这恰恰是因为家庭教育导致的。因为父母不知道如何让孩子们更好的相处，想通过激励孩子的方式，来让孩子能够更加积极进取，结果给他们一生带来的是无限的荒唐。可见这两个哥哥对自我的认知是不足的，在童年的成长过程中，父母输入了一些价值观给到孩子，而这些价值观是父母无意识的输入，本来想让他们积极进取，结果他的后遗症就是无限的比较。很多人终其一生都是在无限的比较里度日，因为很多人对自我的认知是不足的，而家庭教育恰恰是一个启蒙。这只是一个例子，是冰山的一个小角。
希望这些真实的故事能带给大家启发，愿我们透过历史，不要再走历史上古人所犯下的错误，通过前车之鉴，让我们摸着他们的经验走向更美好的明天！
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