10月30日的跟岗培训，林莉莉老师给我们分享了她参加班主任技能大赛的心路历程，并跟我们分析了如何当一名有故事的班主任。
一、心理老师的故事。
尽管心理老师可以不当班主任，但心理老师的教育故事肯定不会比班主任的少。当然，若不是自己家里还有两幼娃，个人还是很尝试担班主任，一来与孩子们的接触会更深入，会遇到更多的教育故事；二来可以用自己的专业把班级文化建设得更好。
但现在在咨询室中发生的故事有可能比班主任故事难。因为在咨询室中的故事，涉及到孩子们身心健康发展问题，往往会涉及到家庭、学校、学生，三位一体的关系。
能够处理好咨询室当中的各种关系，把这些故事下来，这对于新教师而言，就是一条成长的捷径。
二、记故事写反思
没有记录就没有发生。所以当有灵感出现之时，当做了某些事情觉得有必要记录下来时，一定要记录下来。因为记录的时候我们可以回顾自己当时做事情的思路方法状态，并且可以进一步的反思：做得好地方，在哪里做的不好的地方？又在哪里，该如何进一步的改善？
只有在反思当中，才能避免重蹈覆辙，只能在总结当中看到自己的优势与劣势。
三、挖掘有个人优势特色的教育之道
曾经记得一个漫画：梦幻中描述的是有一个人去挖井，这里挖一个坑，那里挖一个坑，结果所有的坑都没有水；而另外一个人一直在同一个坑里挖呀挖，挖呀挖，结果就可以，最后可以挖到泉水啦！
心理老师，工作的内容本来就包罗万象，如果要从宽度方面来走，可能有很多方面需要自己去学习提升，但是个人的时间精力是有限的。所以利用好自己的时间精力，在某个方面深挖下去，相信可能会更容易出现成果。
而对于自己而言，家庭教育领域或许是自己想要深挖的部分。因为这方面，首先可以自己受益，其实在工作当中家庭教育是非常重要的一个环节，最后是对国家当下政策的一种宣贯与响应。国家最近出台了《中华人民共和国家庭教育促进法》，把家庭教育放在了学生成长的重要地位上。但当前很多家长的教育是存在偏差的，很多方法是不科学的，这也是需要我们以学校作为依托，去推广和普及科学正确的家庭教育理念和方法。
班主任跟岗学习就此告一段落。在教育之路漫漫长路仍需要潜心探索，用心观察，做一个求索上进，独立思考的教育人。
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