做个有“故事”的老师

    做个有“故事”的老师

      我们每个人都有自己故事。从小到大，我们几乎都在故事中渡过。曾经记得管建刚老师说过：“没有故事，等老的时候 ，我们拿什么来证明我们逝去的青春呢？”试想，如果一个人没有故事，他的人生该是多么苍白呀！            我们作为老师，和学生打交道，天天都会发生故事，如果在日常教育教学中用生动鲜活、巧妙有趣的故事代替干巴巴,硬生生的说教、批评、怒吼等，班级会减许多事故，因此，故事对于教育学生有神奇的作用，它能够把你的想法悄然无声地装进孩子的大脑里，润物无声地影响着他们。

    故事的力量有时能达到四两拨千斤的效果，所以，作为老师，我们一定要成为有故事的人。

    讲故事最能激发学生的兴趣，也最能引起学生的共鸣。我们每个人都是从听故事开始成长的，故事对于孩子尤其具有吸引力，当我们给学生讲故事时，故事的情节会印入学生的脑海，故事的道理自然就渗入了学生的心里。特别是当我们遇上比较棘手的问题时，讲故事是非常好的办法，故事就像是泉水，它会找到自己的路，跨过隔阂的高墙，到达我们需要到达的地方。

    作为老师，成为善于讲故事的人，要丰富自己的故事储备，在讲故事中能够恰当迁移，把看到的行为稍加改动编进故事，然后绘声绘色地讲给所有学生听。通常情况下，当事人听完之后都会对号入座，从而悄然改过。我们要善于从故事中解决问题，激励情感。

    我们在讲故事的同时，还要善于引导，让学生也学会去讲故事，引导学生关注生活细节，善于观察生活中的的现象，把学习和生活情感密切相连。让每个学生去讲自己的故事，讲身边发生的故事。

    教育其实就是老师和学生的共同成长进步！作为教师，只有不断学习，更新理念，才可能产生有趣的故事。故事可以不拘一格，我的故事，我眼中的故事，最打动我的故事等，不管什么样的故事，都要注重细节，打动人心，能够产生共鸣。

    我们不仅会讲故事，还要学会书写故事。想想那么多的一线老师慢慢成长为专家，为什么呢？因为是他们在不停的书写故事。孩子的喜怒哀乐、举手投足在他们眼里都成为了故事，自己的经历与成长也都成为了故事。除了记录故事，我们更要用信心创造故事。只有用心创造我们才会有更多的可写的故事。

    今天经历了一件令人高兴激动的事，我们可以把它记录下来，在回味的过程中这种激动就有可能再增加一分；书写过程也是思考的过程，会使我们的认识更加清晰。所以书写、记录可以让我们成为一个有故事的人。没有了记录，日子就像流水般悄无声无息地溜走了，很难给我们留下可以值得回味的酸甜苦辣。

    书写故事时要聚焦细节，以小见大，设置悬念，打动人心。书写故事给自己看，面对学生的成长，我们该如何做才正确；写给家长看，可以获得家长的支持认可；写给学生看，以获得学生的信任理解。

    愿我们都能通过故事，成为一个有趣、有料、有范儿的老师，让班级里空气自由灵动，让有趣的故事浸润孩子的心灵，启迪人生的智慧，我们的人生因有“故事”而更加绚丽多彩！

做个有故事的人