挑战第三天，主题是：教育有意思与有意义
教材中有一篇作文——《我们眼中的缤纷世界》，让学生通过自己的观察，写出事物的变化特点。
如果没有实践体验，闭门造车，写出来的文字永远是干巴无趣的，必须让学生获得第一手资料，他们才有话可说。
水果是家家都有的，布置回家观察，有的做了，有的没有做，写起来还是有困难。为了教会学生观察，那就挤出一节课的时间，让学生把水果带到学校，我们一起观察。
虽然带来的水果不一样，但是观察方法是一样的，一步一步指导，调动学生的各种感官去观察。看一看最简单，但是说出来就不简单了，怎么说的形象，还需要调动记忆库里的已有知识。味道尝一尝就知道，可是要说出味道来，就词不达意了。看似简单的这些事情，也告诉学生一个信息，平时需要多读多看，要不简单事物说起来就无话可说了。
观察着，述说着，你一言我一语，言之有物，言之有序，精彩纷呈，写出来的文字也有血有肉。
这样观察学习，学生也不觉得作文难了，收获了方法，得到了锻炼。
今年的雪特别多，特别大，大雪过后，又给学生增添了不少乐趣。不仅仅是赏雪玩雪，也有了很多观察学习的机会。
大雪过后的几天里，路上结了厚厚的冰，虽然有铲车，人工清理，但是，还是让宽阔的马路变得窄了许多，快车道、慢车道、人行道统统变成一条道，每天上下学，路上拥堵成了常态。
恰逢语文书上有篇习作《我有一个想法》，让学生把看到的现象写出来，并加上自己的想法。
这不，作文素材就来了，在上下学路上观察，观察后思考，说说想法。作文就这样成了。
学生又一次感觉到作文并不高深，都来源于生活，只要会观察生活，在观察中有所发现，记录下来，就是一篇不错的作文了。
除了学到知识外，学生还从观察发现中做人做事的道理。如果车辆有序前行，拥堵也不会那么厉害，如果街道附近的居民都行动起来铲雪，道路也会宽一些……
世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
雪后的校园，更是学生学习玩耍的乐园。
一天下午，小博高兴地跑进教室，让我看他手里的树叶冰，晶莹透明的薄薄一层冰片上，有树叶清晰的纹路，特别漂亮。他兴奋地给我讲着树叶冰的来历，也把这份开心传到教室的每个角落。
他无意间的发现，不仅带给大家惊喜，也引起大家的好奇，大家都出去寻找自己心中那片冰叶子。他们带着冰树叶回到教室，透明的，绿绿的，黄色的……在他们手里就像一个个小精灵，笑着，说着，快乐充满整个教室。
一次偶然发现，快乐不止一整天。
早上第一节课，猛然发现窗外的一棵树像变戏法一样，长出了满树的晶莹剔透冰挂，旁边树依然是挂着几片残叶在寒风中残喘，为什么？
才多看几眼，下课铃声响了，让学生看窗外，教室里惊讶一片，他们很少见过这样的美景。
带着惊奇跑出去，看一看，摸一摸，观察一下，猜猜它的来历，学生开心得不得了。
学会观察发现，让学生知道学校生活不仅是读书、上课、写作业，还有这么多有趣的事情。
有意义、有意思的教育，就是让每个孩子在主动参与、乐于参与的过程中，获得更大的成长空间，提升综合素质，促进全面发展。
网友评论