反转的力量

反转的力量

【反转的力量】

今天上课时，给孩子们出了一道题：小强在算除法时，把除数76写成了67，结果得到的得数是15余5，请问，正确的商是多少？

题出好后，我让孩子们先读题理解题意，然后让他们自己解答，结果我下去转的时候，竟然发现好几个不约而同的用76-67=9，我一看就很生气，后来想了一下，告诉自己，不要着急，给孩子们充分的思考时间……

接着我转变了思路，让孩子先思考（）÷2=4.....1孩子们异口同声是（9）÷2=4.....1我又问你是怎么知道的？为什么？孩子们很快就得出4×2+1=9然后我让孩子们再去思考刚才的题，很快就有孩子做出来了15×67+5=1010

1010÷76=13......22

我及时鼓励和表扬了这个孩子。接着我把题目中的数字进行了改动，很快大多数孩子都算出了答案。我请孩子们自己变题解答，绝大部分孩子很快就解答出来了。我问孩子们，这道题最关键是先算什么？为什么？怎么做？你想对同学们说什么？你都学会了什么？有孩子一板一眼的说：“老师，我还想对同学们说，一定要想清楚这道题的关键是求被除数，还有计算时数位要对齐……”看着一个个孩子从不会到会做，接着到总结出算法，还能举一反三，我心里特别欣慰，感谢自己没有在孩子们算错时乱发脾气，感谢在出现问题时静思三秒，转换思路，最后达到学生乐学主动学习！

我们常说“遇事停三秒”，在遇到让自己不快、愤怒等负面情绪时，在心里数“3，2，1”，同时告诉自己要“反转”。让情绪向不同方向转。

反转的力量

给孩子一些时间，

让他慢慢去思考！

给孩子一些空间，

让他尽情去发挥。

给孩子一些关爱，

让他不断去发现。

给孩子一些耐心，

让他快乐去成长。

反转的力量