昨天，区内召开了一场大型活动，活动中有一个环节，让我组织听课老师现场评课，当然我除了组织也要评课。自认为，我的主持还是比较成功的，至少比我想象中的要成功！现在来复盘总结经验以便下次做得更好。
首先，弄清要求，提前准备。
我是周三接到的通知，刚开始没弄清以为就是准备八分钟的评课，算一算要近两千字呢，也是头疼。可是后来一看具体通知才发现除了评课，我们还要组织评课。好吧，也就是我来主持，穿插评课。既然是主持，就得按照主持的要求来，如何开场，如何串词，介绍来宾放在哪一步，四十分钟的时间怎样安排？这些都是要考虑的。周四晚有些心绪不宁，总想好好理一理，因为第二天上午是没有时间准备的，看来有必要写下来。于是，安顿好女儿之后，坐在写字台前写了起来。写的内容包括两部分，一是串词，二是自己的评课。说实话，平时的语数外评课习以为常，但这样的班会课的评课还从没有过，于是上网先学习再思考，再写下来！果然，写字是可以疗愈焦虑的！只写了个大概，内心不再焦虑了！觉睡的比较安稳！
其次，见机行事，随机应变。
周五上午又得知，教师点评环节最好要提前让老师准备。心里想着：让哪些老师准备呢？见机行事吧。下午我早早到了现场，看到一个年轻老师来的也很早，于是微笑着与她打招呼，坐定之后，又与她商量，请她做好发言准备，年轻的老师推辞了几句还是接受了。
后来，听课的老师陆续到场，我又让一位熟悉的领导安排他们学校的一个老师发言，我也安排了我们学校的两位老师发言。发言人数够了，接下来就要看他们的发言质量啦！
两节课上的很精彩，第二节课一结束，我立刻召集听课人做坐好，来不及紧张我就上台开场了，说着说着，竟然没有了想象中的紧张，本来以为我可能在评课环节评不出个一二三来，但听了两位老师的说课后，我竟然也侃侃而谈！第一个环节相当顺利！
第二环节，当我抛下一句“请老师们畅所欲言”时，我担心的现象（没有人愿意发言）并没有发生，之前说好的几个老师纷纷举手发言，而且发言质量很高，而且他们每一个发言结束，我对他们的发言再进行点评，也不知道当时我为什么会有那么多想法，反正娓娓而谈，而且沉稳淡定。自我感觉好极啦！
最后一个环节，请领导上台发言。之前，组织方告诫我们这些领导可是很厉害的，我们的发言可不能太差。可是，听完领导的发言之后，认为我的发言比领导有深度呢！
虽然感觉颇好，但也有一些小问题，比如开场要具体介绍领导的职位和名字以更显尊重；语速还要慢一些，让听众听得更清楚，也更显得优雅；最后的结语还要更针对主题和更有鼓动性！
在主持的过程中，我看到有陌生的老师举起手机为我拍照，我想，我是成功的！而成功的缘由除了上面那两点，可能还有一点就是我坚持写作来梳理思路，日积月累中思维得到了锻炼，所以现场也能应变自如吧。
总之，坚持写作，总会有好处的！
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