解读儿童敏感期～3

手的敏感期

在蒙台梭利看来，有两样东西和人的智慧紧密相关，口和手，当一个孩子能自由使用手的时候，手就成了智慧的工具。婴儿发展到大概半岁左右的时候，他就开始了手的敏感期。

婴儿在吃手的时候，发现自己有手，当婴儿第一次有意识地向外界物体伸出他的手时，他对世界的探索就开始了。当婴儿成长到8‘9个月的时候，手非常喜欢抓捏粘稠和软的东西。反复抓捏之后再放进嘴里品尝，这是孩子这个时期最喜欢的，孩子喜欢抓面条、抓草莓、抓香蕉、抓蛋糕。黏稠的东西比沙更容易被儿童抓捏住，并在孩子的抓捏之下完全改变，这实际是一种智能的活动。

解读儿童敏感期～3

在生活中，我们稍加留意就会发现，只要可能，婴儿会抓捏一切到手的软东西。做到餐桌前，孩子喜欢吃饭时用手抓饭、玩饭，甚至趁大人不留意时，孩子会抓“屎粑粑”，去体验那黏糊糊的手感。记得有一种玩具，软乎乎、黏糊糊的，象大鼻涕一样，扔哪儿黏哪儿，十分受孩子的欢迎。很多成年人不理解，觉得孩子怎么会喜欢这种恶心的东西。

解读儿童敏感期～3

童年期锻炼用手非常重要，我们常常看到很多成人不会用手或者手很笨拙，拿不好筷子，不会按键、不会用手指夹围棋子，不会点钞，不会栓绳索。这些都和他们童年时期这方面的发展受阻有关。

而且我们成人，常常因为无知，给儿童设置了很多障碍，剥夺了孩子用手的自由，也剥夺了孩子认识世界的机会。

曾经看到这样一个案例：一位妈妈自己有一些洁癖，她也看不得孩子不干净，于是带孩子出门时，几乎就要全副武装，而且给半岁的婴儿也带上手套。。。孩子连手都没有获得自由，又哪来的包括心灵的其他自由呢。可想而知孩子的世界是什么样的。

解读儿童敏感期～3

手的敏感期到来时，儿童有一个抓的过程——一把抓、三指抓、二指抓。

在孩子真正使用手时，幼儿几乎是见圆的就拧，见方的就按，见线就拽，电视机、音响、洗衣机。。都成了他探索的对象。

脚的敏感期，也即走的敏感期

走的敏感期大概从7个月开始出现。从最初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡，爬楼梯，到专门走不平的地方。

解读儿童敏感期～3

孩子刚学走的时期，可能是父母最累的时候---不会走，但到处走，会走了，就无处不走，上下楼梯都要自己来，不管需要多长时间；哪里不平就偏要往哪里走，这个时候的孩子根本不知道“累”，在他的字典里仿佛只有一个字，那就是“走”。这个时候，成人应该放弃自己的走路节奏、生活节奏去配合孩子，让孩子在敏感期内得到充分、良好的发展。我们会有一种深切的感觉：孩子总是充满热情的走，父母却疲惫不堪的跟着。我们也会注意到，一旦孩子学会了走路，大约2岁左右的时候，他就再也不想自己走路，他会想尽一切办法让你抱着他，因为，这个时候孩子“走的敏感期”已经过去了。

空间的敏感期

婴儿成长到8个月左右的时候，开始喜欢探索空间。最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。

解读儿童敏感期～3

空间、时间敏感期是所有敏感期中最有趣的一个敏感期，因为透过时间和空间，我们一下被界定在一个位置，这个位置在早先还会一个感觉的状态，在其后的发展中，位置就逐渐转换秩序。如果没有时间和空间的感知，就不会发展出更为抽象的秩序。

这个时期，孩子对一些小洞特别感兴趣，无论洞在哪里，都会被孩子发现；并且在各种各样的空间中感知不同的空间。上下、里外、空旷与狭小、方圆等，只有在小的空间中孩子才有明显的空间感，在通过感知不同的空间感中建立空间的概念。同时，孩子慢慢由在静态的空间中体验逐渐走向动态的体验，通过物体的运动来探索空间。

未完待续，下一篇章继续分享！