我是2010年大学毕业后就参加特岗考试，然后顺利通过笔试和面试，成为那个时候的第二批特岗教师中的一员。
回首这将近12年的教学生涯，我想用两个字来形容: 杂乱。为什么这么说呢？请听我细细说来。
这12年里，我在中学待了8年，小学待了4年。在初中，我首先教了2年英语，然后学校缺少生物老师，就安排我教生物。那个时候生物属于中考科目，中考考得好，学校设置了中考教学奖金，所以有好些老师都想教生物。所以我请完产假后，学校又安排我教英语，英语是我本行，我也乐意。谁知两年后，有两个老师调走了，而他们在调走之前都担任了生物的教学工作。没办法，学校看我有两年教生物的经验，又安排我教生物。
教了2年后，考虑到要照顾家庭和两个娃，我申请调到了离家比较近的一所小学。在小学，我教了语文，数学，英语。在这所小学里，课时比较多，最多的一年，我一周有30节课（包括晨读，晨读有40分钟。还有课后服务课）。在这么些年里，我感觉自己教的科目是杂和乱的，熟悉了教材，慢慢弄懂了重难点后又进入另外一个科目，自己纯粹就当了个知识的搬运工。
听了陈老师的课程后，我才幡然醒悟，我之所以有对自己教学生涯有杂乱这种感觉，归根结底就是没有对自己进行职业规划。兜兜转转这么多年后，我感觉自己刚刚度过教学的朦胧期，开始进入到职业教师阶段。近两年，我阅读了刘善娜老师的《倾听与反思》，《爱上我的课堂》。钟杰老师的《爱让希望重生》，并且关注了钟杰老师的公众号，每篇文章都看，从她的文章中总是能让我心底燃起对教育的希望和热情。还有任勇的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，俞正强的《低头找幸福》……我都只是从这些作品中感受着他们教学中的喜怒哀乐，感受着教育这门艺术之美。
现阶段我是教小学二年级的数学和三年级的英语。所以我想先制定一年规划，这一年的规划包括数学和英语这两门科目。一年以后再根据具体情况制定下一年规划。
一: 阅读计划
每月阅读两本教育类的书籍，并且写好相应的阅读笔记和阅读感想。一个月后就是暑假，暑假期间时间充足，计划一周阅读一本，可能不只局限于教育类书籍，我觉得老师要尽可能地扩宽自己的知识面。
二：提升专业能力计划
每周看一堂数学和一堂英语优质课，并且做好相应的笔记，从这些优质课中学到他们的亮点，举一反三应用到自己的课堂教学中。
三：写作计划
每周坚持写3到5篇日志，日志包括课堂教学中发生的事情，也可能是在教育俩娃的生活中的小插曲（大的宝宝9岁，上小学二年级，小的宝宝上幼儿园大班）。
以上就是我学习完陈老师的教师专业发展的三个层次的这个课程后，对自己教学生涯做的一个简单回顾和一年规划。希望自己以此勉励自己，在教育这条路上能越走越远，越走越顺畅。
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