爱因斯坦的名言

阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。

爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为"世纪伟人"。

求学犹植树，春天开花，秋天结果实。

宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

推动你的事业，不要让你的事业推动你。

为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。

交际圈凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台!

真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。

我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

人生有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

人生真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感;而是出自对人和对客观事物的热心和专心。

一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

只有为他人而生活的生命才是值得的。

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

信念最好能由经验和明晰的思想来支持。

对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一，尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。

有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真 理。

真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。法国谚语我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧!

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。

凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。