教育无小事

作者: 周娜河南南阳 | 来源:发表于2022-03-10 22:31 被阅读0次

上学期,我一直觉得这届学生普遍不爱问问题,不会的题宁肯空那受批评也不愿抽时间来找我咨询。我甚至反思是不是我平常对待学生比较严格,所以学生害怕我不敢问我问题。后来在课堂上,我只要有机会,就会反复跟同学们说提出问题的重要性,这样多次下来,偶尔也会有同学来问我数学题,但大部分学生还是无动于衷有。

春期开学后,因为学校整体工作的需要,我们九年级从北楼挪到了南楼,一至七班被调到了六楼。年级和班级调整之后,最大的好处是原来的大办公室被分散成四个小办公室,教师办公室和各班教室的距离拉近了,就像我们办公室,打开门,就是我们班的教室,坐在办公室里,就可以听到班级学生的读书声,和以前相比,感觉特方便。

而奇怪的事就发生在调完教室后。教室调完之后,我的学生变得爱问问题了。每次一下课或者空余时间,总会有学生来办公室找我问问题,我和学生交流的时间更多了,谈话的次数也多了,感觉我们师生间的距离更近了。

我问班主任:“这学期你用了啥妙招?”他说我也百思不得其解,学生就是爱问问题了,不只是你数学,各科都这样。最后我们只能感叹:寒假真好,过完寒假孩子们都长大了,懂事了。

有一次,一个关系不错的学生问完问题狗,我随口说:“近来我发现你变化好大啊,特别积极上进,几乎天天都要到办公室来问问题,老师真的好喜欢现在的你的学习状态。能给我说说转变的原因吗?”他笑了笑:“老师,其实我以前也可想问问题,就是办公室离咱们班教室太远了(原来我们班在北三楼,教师办公室在西二楼),下课时间不够用,有时候时间够用了有没有见到你……现在调完教室问问题可真方便老师。”

我这才恍然大悟:原来教室和教师办公室距离的远近还会产生这样的效应,看来,真的是教育无小事,事事需注意啊!

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