青椒计划，悄然在我们的心间绽放
雁过有痕，水流有意，花开有声。青椒计划，悄然在我们的心间绽放。
不知不觉，青椒计划伴我走过这一年——踏入教师岗位的第一年。初为人师，本来充满信心的踏入学校的大门，接触一群二年级的小朋友，看似容易，但理想与现实总有差距。简单的知识难在学生学会！青椒计划初入眼帘，如一缕春风，给我带来一丝希望。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。“一切都贵在坚持。最初在工作和青椒的课程不能合理安排时间，总是匆匆听课，把课程当做一个任务完成。但是在渐渐听课过程中，感到了好多问题都是课堂上所遇到的。按照青椒计划中各位老师的方法，课堂过程中的许多问题迎刃而解。
未来可期。 廖伟博士的讲解，使我明白目前农村学校的学情与现状。正是这次廖博士的讲解，引领我关注我们班级学生的学情及家庭情况。通过相关了解，更加清楚如何与学生相处，如何更好了解学生。在我们班的学生中有一名学生，总是不喜欢写作业，有时候写作业，有时候怎么说也不写。通过了解，这个学生是单亲家庭，常年爸爸在外打工，跟着奶奶生活。了解之后，我通过跟孩子家长、学生沟通，学生在鼓励下逐渐变好。经过差不多一年的关注，这个学生有了明显改变，成绩也随之变好。
学而不思则罔。边玉芳教授讲的课程，引导自己总结及反思。 我任教的是乡镇小学二年级语文，通过接触，了解了二年级的孩子特点：活泼好动，注意力不集中，喜欢受表扬，也喜欢接触新鲜事物。根据对学生的观察与了解，在教学中适时表扬学生，从而激发学生的学习兴趣及学生对我的信任与喜爱。学生总体上还是喜欢我的，但有部分学生害怕我，主要可能对新老师还不适应，以及学习上有些落后，害怕老师批评。由于学生跟我的小外甥们都差不多大，所以相处起来还是比较容易的。但我也有些困扰，就是有部分学生的父母不在身边，爷爷奶奶不重视孩子学习，这也导致家校互联存在一定阻碍。“青椒计划”的学习引导我不断的总结反思，不断进步！
宁静致远，静能生慧，吴教授的讲解，似乎找到了心灵的归属。作为一名教师，尤为重要的是内心的安适自在，消除庸人自扰的恐惧心理，勇敢的前行！对于十年规划图的绘制，引导我有了目标与方向，调整心态，在教学的路上勇敢前行！ 朱旭东教授的《乡村学校的教室文化》，受益颇多，有种恍然大悟之感。 构建一个学生学习幸福的教室文化，幸福即是当下，又是未来。学生当下学习幸福，学生未来的人生幸福。教室文化是一种学习的环境与氛围，能为培养创造性人才提供个性和社会性发展文化。自己之前从未想过班级文化会有这么大的作用。此时，我明白了班级文化潜移默化的作用。下面的图片是有关班规“我们的约定”，
体现了个性发展和社会性发展的统一，在共同的约定下，共同遵守班规，规范自我，监督他人，从而使学生在良好的教师文化中，更好的成长！
读书破万卷，下笔如有神。数学王国里的写作女王王艳着老师，非常震撼。数学变得如此奇妙，虽然自己是语文老师，感觉自愧不如。我一直在引导学生爱阅读，爱读书。相信读书不仅对学习成绩有益，对生活乃至人生都将受益无穷。
联系社会热点是更好处理教育教学的关键。《流浪地球的教育教学资源》两位老师的精彩解读，使我对教学及思维视角有了新的认识。一位八零后物理教师，将物理知识谱写成诗歌传唱；一位将春晚节目编进诗意答卷里的物理老师。转变视角是更好投入教育教学的基础。《流浪地球》的解读，使我懂得教学创新及灵活贯通对于学生乐于学习的重要。不同的教学形式会让学生们耳目一新，增加对学习的兴趣。热点影视剧及时政，转化为教学资源。提高学生的积极性及求知欲。 未来学校与信息化相结合，就像青椒计划一样，出现无地域界限的交流学习，并出现普及化。学生足不出户就可以相互交流学习，找到志同道合的朋友。这使我更加期待未来学校跟随者青椒计划的脚步，跟着春的步伐，一步步向我们走来！
由衷的感谢青椒计划，甜椒语文。此次分科学习，老师们分别从教材分析、课堂设计及教学环节等方面进行了讲解，课堂事例与教学内容相结合，真的是干货满满。 最为深刻的是教学目标的设置。周老师的精彩分享，理论与案例相结合。按照周老师的指导，把《小马过河》进行分阶段的教学目标设计，第一次感受到不同阶段语文教学的不同。老师举了二年级的课文事例。按照老师的方法归类目标，真的对教学有了更加清晰的认识。
时光飞转，青椒计划像花一朵，悄然在我们的心间开放！青椒计划伴我走过教师生涯最为重要的一年，真正让我懂得知识常学常新，端正心态，树立终身学习的理念。此次课程是一场视觉和听觉的盛宴，一次心灵的洗礼，一场教学交流的盛会……若有机会，希望青椒计划可以一直伴着我们成长！
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