8277.jpg
受到李笑来老师关于“学习学习再学习”（第一个学习是动词，第二个是名词）的启发，我开始思考怎么让当下的研究工作更有效率。因为做研究大部分时间可以说是在分析已有的研究成果，更具体一点就是读论文，那么这里这个问题就转化成了“学习阅读再阅读”。
带着这个问题我开始找参考书，最后终于找到菲利普*钟和顺教授写的这本《会读才会写--导向论文写作的文献阅读技巧》，很薄的一本书，但是看完之后茅塞顿开，有种相见恨晚的感觉。
我们读论文的时候经常会被两个问题困扰：一个是怎么做批注，另一个是怎么写总结。往往一篇很长又艰深的文章看下来整篇只留下了寥寥几笔下划线或者荧光标记，过段时间再回过头来写总结论述时脑子一片空白。
这本短小精悍的工具书就很好的解决了这两个问题，作者提供的秘诀是一套阅读密码表（如下图）。
IMG_20180427_170705R.jpg
其中使用频率比较高的有比如SPL（现有文献综述）CPL(现有文献批评) ROF（研究结果）RFW（未来研究建议），在阅读文章的时候随时在旁白处打上这些标记，看起来是这样的
IMG_20180427_172730R.jpg
这样读完一篇文章，就真的有了读完了的感觉。。
读过多篇文章做小结的时候就可以列类似这样一个表格
屏幕快照 2018-04-27 下午5.23.08.png
于是每篇文章结论是什么，引用了哪些文献做过什么样的讨论，可以在此基础上再做哪些深入研究，一目了然。 这样的总结写多了会自然导向你去深入的思考从而极可能导向自己的创新。
感觉以前的论文都白读了。。需要重新回去再整理一遍。。
感谢钟教授带给我们的这个简洁又有用的工具，希望对被一篇篇论文搞得头昏脑涨的你有所帮助。
网友评论