无论过年过节，还是平日，都欢迎您来我家坐坐。但有个事需要提前和您商量一下，请您帮我忙——请不要随便夸我的孩子。
当您看见他的漂亮衣服时，要忍住，不要随口说出“宝贝，你的衣服可真漂亮”，或者“小帅哥，真帅气”。他虽然还没上小学，但不要因为他会背几十首唐诗或者会算两位数的加减法，就夸他“你真聪明”。
我知道这对您来说很难很难。您希望在我面前夸我孩子，这会让我有面子。同时，夸夸他也可以让他很快喜欢上您，和您建立很好的关系。您或许还认为一直都是这么夸孩子的呀，也没什么问题呀！但我还是恳请您帮我这个忙，不要随意夸他。
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我知道，这样的要求可能有些过分，您可能会想，去你家夸你家孩子还这么多事。但我想您一定也希望我家孩子能够健康成长，成长为自己幸福又对社会有益的人。所以希望您能理解我，我再和您多说几句，您就会明白。
小时候，我不太喜欢说话。妈妈带我去串门，我像个哑巴的小孩，一句话也不讲，我妈不知道怎么鼓励我，就和别人解释“这孩子嘴笨，不爱说话”。别人来我家的时候，我也不说话，我妈还说“这孩子嘴笨，不爱说话。”这或许能让她面子上能过得去，不至于让人觉得她不会教孩子。
但慢慢地，我就认为自己是一个嘴笨的孩子，嘴笨的孩子自然就要少说话。久而久之，因为我“嘴笨”不喜欢说话，我妈又不知道怎么鼓励我，大家就觉得我性格内向，慢慢地，我就认为自己是内向的：不太喜欢和别人交流，也不知道该说什么。
可是我真的内向吗？还是被大家说的内向了，我就认为自己内向了呢？直到看到了“自我概念”这个词，我明白了。
所谓“自我概念”，就是我们对自己所持有的相对稳定的知觉。它就像一面镜子，不仅可以反映出我们的身体特征，还可以反映出我们的其他部分，比如性格、喜好、价值观等等。自我概念是我们自己回答“我是谁”的答案。比如“我是个内向的人，我嘴笨。”
孩子从小没有任何经历，那自我概念是哪里来的呢？通常来自别人，从与我们相关的人那里得到的信息在塑造我们的自我概念时扮演了最重要的角色。我们得出的自我概念反映的是别人看待我们的方式。
小时候，我们还没有聪明、笨、美、丑等等的概念。之所以我们会认为自己聪明或笨、漂亮或丑，等等，是因为别人这么评价我们。尤其在我们学会了说话之后，语言就开始对我们的自我概念的发展产生重要影响，“你好可爱”“你很漂亮”“帅小伙”“坏孩子”“笨孩子”，这些评价就像镜子，透过他们，使我们更了解自己。
在孩子阶段，我们没有任何概念和判断能力，自我概念的形成，有赖于身边的重要他人：父母、老师、亲戚朋友。孩子知道这些人是可信的，所以就全盘接受他们说的话。但孩子不知道大人的世界里还有恭维的话，虚伪的话，可能因而建立了不正确的自我概念，并一直维护这个自我概念。
长大之后发现真实的世界与他们的自我概念相冲突，就会造成困：原来家里的小皇帝现在成了普通人，原来在家里处处优先，现在没人让了，于是开始争强好胜；原来是小公主，谁见都夸漂亮，现在发现自己并非那么漂亮，于是开始描眉画眼，节食瘦身，甚至整容了。之所以有这些行为，是因为想尽力的维护从小建立的自我概念。
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我希望我的孩子将来健康向上，善良爱人，爱阅读，爱劳动，有独立思考能力，而这些很大程度依赖于小时候正确自我概念的形成。所以欢迎您到我家来，我们一起唠唠家常的同时，也可以多一个人帮助他建立正确的自我概念，相信您是愿意的。
如果您这些让您感觉无所适从，您可以按照下面的方法来做。
蹲下来，和他相同的高度，看着他的眼睛说，“你好，很高兴见到你，你现在读什么书呢”，然后听他讲讲他读的书。您可以继续问他喜欢读哪些，不喜欢读哪些，原因是什么。他的回答可能会让您觉得好笑，但这里没有对与错的答案，只是让他知道阅读是件好事情，有人关心他的阅读。这些对您来说根本不是难事，唯一需要的是您的耐心。
您也可以问他最近他学会了什么新技能，为什么学，学的怎么样，准备将来做什么用。如果您感兴趣，也可以给他讲讲学得好的是什么样子，并给他鼓励，告诉他要坚持练习，过一段时间您会再来看他的进步。
通过上面的两个例子，相信您已经学会了。
孩子，是我的，也是整个社会的，他的成长离不开周围的人，在他塑造自我概念的时候，他需要周围所有人的帮助，这或许能够影响他的一生。
我现在还没有孩子，但我愿意这样去对待你们的孩子。
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