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前段时间看了一本有趣的书，作者带我们领略了各个国家的学习方法和教育差异。探访过的国家有韩国、中国、日本、印度、以色列、非洲，美国、英国。每个国家对于教育都是非常重视的，教育代表的国家和民族的未来这个道理所有人都懂，也都在践行。但是从学习的方法上却有着很大的差异。这些差异中也体现出了不同的教育导向和结果。
东方人学习为了家人，西方人学习为了自己；
东方的水稻文化更重视努力，西方的小麦文化就不会那么努力；
赞美子女的西方人，鞭策孩子的东方人；
与众不同的西方人，着重融合的东方人；
背诵的东方，提问的西方；
求诸内心的东方，偏爱讨论的西方；
妥协的东方，争论的西方。
我觉得犹太人的教育方式给了我很多的启发。犹太人口大概只有一千万多，还不及北京市的人口数量，但是犹太人在世界上不管在科技、经济还是艺术上所取的成就远超我们。不是因为他们比我们聪明，而是因为他们对于教育的重视以及他们的教育方式。经过了那么多的苦难，他们真正意识到唯有学习和教育才能让犹太人立足于世界强林之中。犹太人没有高考，在我们需要去高考的年纪时，他们需要去服兵役。之后没有像我们一样进入大学学习，而是去世界各地游历一番。当到了一定的年纪，并且有了一定的社会经验和积淀后才根据自己的兴趣来决定以后的目标和发展方向。这些如果放在我们中国的父母眼中，估计已经远远落后于起跑线很远很远了。但是正是基于这种方式，才会让他们的年轻人意识到学习是为了自己。在意识和身体都已经成熟后，能坚定的坚持和热爱自己的选择并为之努力奋斗。
反观我们自己的孩子，有多少到高中，或者大学能意识到学习是为了自己？绝大部分的孩子都是在巨大的压力中被推着前行,无法意识到自己该去哪里，后面的路该如何走，只能继续听从父母，浑浑噩噩的把原本属于自己的时光活成了父母的影子。中国父母都太“着急”了。为了能让孩子提前一年入学，很多家长不惜在八月底“剖腹”；为了能让孩子早点学到更多“有用”的知识，很多人在孩子幼儿园的时候就给孩子报了英语，拼音，识字，小提琴；为了能让孩子在考试中考出优异的成绩，很多人请家教，上课外补习班，不停做额外的练习，试卷...
对！我们无法从根本上改变目前的教育体制。高考仍然是一个主流途径。但是作为父母的我们是否可以停下来思考一下。我们能否对我们的孩子“慢”一点，别那么着急。给他们一些空间，让他们可以按照他们自己的方式和规律去成长；给他们一些时间，让他们可以停下来去思考和感受；给他们一些陪伴，带他们去发现这个世界的美好；给他们一些支撑，让他们有勇气去尝试一些自己的想法...
学习不是为了追求物质，也不是满足别人，而是为了成就一个更好的自己。当孩子们有这种觉醒的时候，学习就会成为他们乐于坚持一生的事情。
与君共勉！
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