1、人
发现了自己在一些事情上的改变,比如敢于暴露问题上,对自己的脆弱敢于展示,本就是一种勇气;孩子月考后结果不理想,找老师进行了沟通,数学老师的直接,语文老师的委婉,不同的沟通方式都能够适应;自己没有感受到任何的尴尬,但同时也给了自己提醒,自己之前在孩子教育上的行为是需要改善的;
2、事
工作:
1)重点在进行线上化考核实现过程中问题的对接,完成了线上化数据的自动采集,但发现之前定的方案实现后,是存在一定的漏洞的,此方案采集出来的结果有很大的偏差,其中的采集指标关键项是会发生变化的,所以结果可能不准确,这件事给到的启示是,在做事的过程中,了解清楚这件事的关键信息是什么?是怎么来的?和哪些是有关联的?(会产生主动和被动的影响)
2)组织了团队的业绩秀和团队的例会,因为状态受个人私事的影响,状态差了好多,但自己的勇气还是有的,能够敞开自己的内心,倾听他人,这本质上也是倾听自己的方式吧;由原来的自卑变得慢慢的自信;
个人:
1)随着孩子迎来了第一次月考,并且月考结果出来,我的内心直接奔溃了,很是困惑,不知道原因,也不知道该如何做?如果反思对第一次月考的结果进行复盘回顾
客观上:
1)国庆放假前期并未收到需要月考的信息,只知道国庆后要月考;
主观上:
1)态度上:在月考的时间上,以为节后还有时间,所以在态度上也没有足够的重视;
2)精力上:开学以来,孩子的数学老师跟进抓得特别紧,所以大部分的时间都花在了数学上,对于语文、英语的关注度满足于校内的作业,
3)过程上:对于语文、英语作业学校老师没有天天有反馈,孩子也不提起语文和英语的学习情况(主要是小学时也是这样的习惯),所以完成情况结果也未知,作为父母也并未去关注,延续了小学时的对待方式(殊不知初中语文、英语的学习内容、老师的教学风格都发生了变化,作为家长也没有及时的跟上这些变化,比如小学时的基础老师会抓,但初中老师的重心在拓展上,基础要孩子自己搞定)
4)这次月考暴露的问题,既很感恩,又很紧张,感恩的是发现了之前作为父母在孩子的培养上留下的坑,比如对于学习习惯的培养上,对于深度思考力的引导、对于作业完成的质量情况上、对孩子情绪的关注引导上、和老师的及时沟通上、还有一些思维的训练上都是有遗漏的(比如数学的浅奥学习上、语文的阅读培养上、课外辅导上、英语课外的掌握情况上)在带孩子上,完全信任了孩子的自主性,只关注了结果孩子做了没,没有参加到过程的跟进上,孩子怎么做的(遇到了哪些困难、有哪些方法需要总结、进行了哪些思考?),做的结果怎么样?
5)自己认知上的盲区,不知道初中学科学习的难点,不知道初中和小学的差别,还停留在小学的思维模式上,比如阅读理解有不同的题型,答题的策略也不同;
那这些问题该怎么办?有哪些方法可以改变呢?
3、物
阅读《允许你自己》,重读从菲丛的书
樊登听书,人如果没有状态,好像什么都会受到影响;
4、理
凡是遇见,皆因让我成长而来,为更好的成为我自己,让我受益而来;
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